【正文】 通過學習，我切實感覺到自身在不斷提高。　　三、學習的重要性：　　此次公司組織的培訓學習安排對提高各級管理人員的綜合能力和水平是非常有益的。由于婁底房地產市場開發(fā)潛力巨大,龐大的市場資源有必要讓我們去認真開發(fā)和擁有,對公司下步的發(fā)展和必然的經營結構調整都具有重大的意義。公司品牌方面：我認為公司將“房地產作為主導產業(yè)”是十分重要和必要的，也充分體現了創(chuàng)新意識?！　∠虏綄窘洜I搞活方面，公司除從加大經營管理方面入手外，還必須培育并打造創(chuàng)新品牌。觀念決定行動，思路決定出路。沒有創(chuàng)新，意味著走向衰敗。經營在管理之前，然后由經營、管理相輔相成，交替前進。管理是企業(yè)內部機構組織共有的概念，它解決的是企業(yè)的秩序問題，紀律問題，積極性問題，效率問題，管理的指標則是效率。它解決的是企業(yè)發(fā)展的方向問題，市場問題，戰(zhàn)略問題，效益問題。管理的內容分別是制度管理，機制管理和企業(yè)文化管理。通過學習，我對經營和管理及創(chuàng)新經營的概念有了更清晰地認識和理解：　　一、經營和管理的區(qū)別：　　經營不是管理，也不是傳統意識中的銷售，銷售只是商品經營中的環(huán)節(jié)之一。我認為積極開展加強個體創(chuàng)造性思維的研究與實踐具有重大的現實意見與社會經濟價值。教育管理工作同樣如此，微不足道的小事會收到意想不到的結果，會解決看似無法解決的問題。來源于細微之處的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新正是來自于對教育規(guī)律的關注。它既是非邏輯思維，又與邏輯思維、多維思維相通，是一個辯證的思維統一體。它是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程?！　?chuàng)新的心得體會9　　本學期學習了關于《思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)》的公共課，收獲很多?！　?chuàng)新思維可以能運用到大部分領域，同樣包括我的專業(yè)課——市場營銷。就拿高等數學來說，摒棄傳統的按章節(jié)的復習方法，我把能聯系的知識點都做一個總結，把一學期所學的公式分類來記憶，實現縱向的聯想。我們的專業(yè)是工商管理類，其下設有高等數學等科目。我想這樣換個角度思考問題，從學生角度出發(fā)管理學生比從官方硬性施壓要強得多。而我們班委則商量出了一套反其道而行之的辦法。我現在擔任副班長一職，在班級管理中同樣運用到了創(chuàng)新思維。這樣操化看起來就在與隊友有共性的同時更加個性化了。通過努力，我在20xx年錦標賽上獲得了男子單人操第六名的好成績，順利獲得國家一級運動員稱號。我想為什么非要一味追求與肩關節(jié)柔韌性有關的動作呢？可以像走安全通道一樣，走另外一條創(chuàng)編路子?！　‘敃r天色已晚，安全通道燈全部打開，很是明亮，出口離校門也近。那天練得比較晚，健美操館在訓練局體育館的八樓，我從樓上拖著疲憊的身體走到樓下，更糟糕的是樓下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就關門了。當時記得時間是靠近全國錦標賽了，也是考學前的最后一次關鍵性比賽，時間很緊，感到周圍的環(huán)境都在向我施壓，教練與我探討、做工作，隊友們也與我溝通?！　∥沂且幻偧冀∶啦龠\動員，想起以前在隊里訓練，教練常提到八個字“快、長、準、順、輕、緊、強、變”，這其中的“變”就是所謂的變化創(chuàng)新。希望時老師多多指正?！　∫陨线@些就是“創(chuàng)新思維”這門課引發(fā)的我在學習上，工作上的深入思考。正如相對論理論與牛頓力學理論的關系。我真心希望中國的醫(yī)學研究者能盡快樹立起一套完善的中醫(yī)系統理論，也許這套理論在短時間能并不會被接受，甚至被認為是偽科學。從中醫(yī)現在的尷尬處境，我們不難發(fā)現現在的科學以及科學研究人員的思維局限性。由于文化差異，這也是西方研究人員所不能理解的。正如中醫(yī)中所謂的“氣”。中醫(yī)的神奇就在于我們只知道結論，卻無從找到原因。在解決實際問題時不妨大膽地提出新的解決方法，也許那正是人類思維盲點?？墒俏覀冇脕肀O(jiān)測月球成分的儀器是我們根據地球巖石成分而發(fā)明的，已經事先設定好了元素的檢測范圍，只能檢測出與地球相同的元素，不能檢測出其他東西。例如關于月球來歷的研究，人們通過分析從月球采集來的巖石樣本成分，發(fā)現與地球相同，就得出結論月球與地球來自同一宇宙塵埃團。因為科學產生于人類對世界的認識，而人類對世界的認識又基于人類認識上的局限性。　　在學習方面，倘若我們實事求是地認真思考一下，我們不得不承認，其實我們現在努力學習并奉為真理的科學，還沒有人們想的盡善盡美?？墒钱斘覀冑x予它新的含義時它又增添了一條新的屬性，那就是代表對災區(qū)人民的一份愛心。而作為愛心的回饋，工作人員會在募捐同學的手腕上或書包上系上小小的黃絲帶，于是校園里到處都是黃絲帶的身影。5月12日發(fā)生在汶川的8級大地震，使汶川人民遭受了慘重的損失。在學生工作中也正是充分利用了發(fā)散思維，才使得許多問題得以圓滿解決。仔細思考看來，生活中許多問題無法得到解決，多數也是因為不能充分的拓展自己的思維?！　≡凇叭绾蝺H用一盒大頭針將蠟燭固定在門上？”，“一塊磚頭有多少種用途？”這兩個問題上我深刻的感受到自身思維模式的局限性?！　“l(fā)散思維是思維形式呈發(fā)散狀的一種思維模式。一學期的學習讓我受益匪淺?！　⊥ㄟ^這次的培訓，讓我很好地了解了自身的不足之處，應該先從自身的素質下手，學習更多的知識，有效的把控學生的注意力和提高學生的學習成效，將所學知識應用到實踐教學中。語言表達是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點和難點，做好總結。　　培訓技巧——非語言表達技巧和語言表達。　　有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習、案例分析等培訓方式。學習了學生在一節(jié)課中的注意力曲線和學習金字塔?！　W習是改變通過經驗形成的行為方式的過程。這次培訓的主要目的是了解和掌握培訓原理、培訓方法和培訓培訓技巧。我們很多企業(yè)不是沒有決策、戰(zhàn)略及制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應有職能，而且制度在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠，其中一個關鍵原因就是企業(yè)的戰(zhàn)略思想和經營決策沒有被組織內所有成員所了解和支持，存在溝通渠道不暢通與溝通方式、方法不合