全國(guó)大學(xué)生同上一堂思政課心得體會(huì)范文薈萃(參考版)
2024-12-06 05:11本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)組織觀看“思政大課”，更加全面、深入教育引導(dǎo)全校輔導(dǎo)員和學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。三是發(fā)揮“三全育人”機(jī)制作用，全校征集抗疫正能量微視頻和公眾號(hào)推送，確立一批抗疫防控和新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義主題學(xué)生調(diào)研項(xiàng)目，將思政課主題教學(xué)與輔導(dǎo)員、班主任思想教育和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無(wú)縫對(duì)接。一是密切結(jié)合落實(shí)《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》精神，把抗疫主題教育作為鍛造一支素質(zhì)過(guò)硬思政課教師隊(duì)伍的練兵地和演武場(chǎng)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控的重要講話精神和中央的決策部署，創(chuàng)作抗疫防控典型案例系列課件《“抗疫”之啟示》，制作抗疫主題微視頻，為各門思政課提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；每周編輯“思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)抗疫內(nèi)參”，通報(bào)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動(dòng)態(tài)，邀請(qǐng)知名專家進(jìn)行抗疫專題討論，為思政課教師備課提供強(qiáng)力支撐?！薄 ∪w思政課教師一致認(rèn)為，當(dāng)前要全力上好“抗疫”思政課，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫抗疫一線的感人故事，講好中國(guó)抗疫行動(dòng)展現(xiàn)的人類命運(yùn)共同體理念，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用，引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)四個(gè)自信?？梢哉f(shuō)，‘中國(guó)制度’撐起了‘中國(guó)傳奇’?！ ⊥ㄟ^(guò)收看學(xué)習(xí)“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，思政課教師們一致認(rèn)為在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，高校思政課教師應(yīng)該具有更加強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，將思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量?！ ∩羁?、動(dòng)情，又飽含關(guān)切的講述，已經(jīng)化成青年學(xué)子熱切的心聲—— “抱著隨便聽(tīng)聽(tīng)的心理，誰(shuí)想到就聽(tīng)入迷了?！薄 ≈v好疫情防控思政課，為學(xué)生解答人生應(yīng)該在哪用力、對(duì)誰(shuí)用情、如何用心、做什么樣的人等問(wèn)題，必須帶著感情講，使學(xué)生在感性的體驗(yàn)中、在切實(shí)的思考中產(chǎn)生情感的共鳴?！ 斑@些年在‘90后’、‘00后’身上也有不少標(biāo)簽，比如撒嬌、賣萌、愛(ài)睡懶覺(jué)、貪美食……看了這些，我們經(jīng)常會(huì)憂心忡忡，把我們的未來(lái)交給他們，到底靠不靠譜呢？”當(dāng)講到年輕“中國(guó)守護(hù)人”時(shí)，馮秀軍用一幅幅戰(zhàn)“疫”圖片和一段段生動(dòng)的故事，展現(xiàn)出當(dāng)下青年人的青春“蝶變”，講到動(dòng)情處，幾度哽咽。” 河北師范大學(xué)思政課教師安巧珍深有感觸：“生動(dòng)的講解折射著深厚扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；感人的故事反映出家國(guó)情懷的擔(dān)當(dāng)與洞察；貼近心靈，直擊靈魂，這就是入腦入心的思政金課?！薄 ●T秀軍則認(rèn)為，在這個(gè)過(guò)程中，環(huán)環(huán)相扣的追問(wèn)很重要：“關(guān)鍵是要找到并回應(yīng)90后、00后青年人在成長(zhǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題?！ 斑@是自己下很大功夫備的一堂特殊思政課?！薄 ≈v好疫情防控思政課，必須環(huán)環(huán)相扣，用徹底的理論說(shuō)服學(xué)生。 “思政課需要思想的高度和理論的深度去說(shuō)服、引導(dǎo)學(xué)生，這要求教師注重邏輯的自洽性，構(gòu)建合
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