【正文】 　　五、評價　　變一元評價為多元評價，不以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，重點進行過程性評價：課堂聽講狀態(tài)，課堂聽課效果，作業(yè)完成情況，本簿規(guī)范程度，主題活動參與完成狀況等?！　∵m當?shù)拈_展相關的社會主題實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀?！　∽龊妹恳徽碌膹土暫蜏y試工作，認真的對待每一次測試，及時講評，及時反思，及時查漏補缺。不能放松任何一個細節(jié)的管理。　　經(jīng)常下班，深入學生，了解學情，解答疑問，點拔思路。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力?！　猿忠蕴岣呓虒W質(zhì)量為教學工作核心，優(yōu)化教學管理，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能?！　〔粩喔倪M和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，多開展研究性的學習與試驗，要培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點。理論聯(lián)系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習?！　∝瀼乩碚撀?lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力?！　∵M一步突出物理知識應用，樹立知識與應用并重并舉的觀念?！　∪?、學期目標　　進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。這是調(diào)動學生學好物理的充分條件。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心?！　∪珪?章，分別為聲、光、熱、電?！　《?、教學資源分析　　教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。　　五、教學進度表　　周次教學內(nèi)容課時　　1檢查寒假作業(yè)　　　　　　　　　　　　　　　　9復習4　　10期中測試　　　　　　13單元測試4　　　　　　　　　　18總結全章復習4　　19總復習　　20期末考試　　八年級物理教學工作計劃15一、指導思想　　在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學知識和培養(yǎng)技能，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)良好的學習習慣，做到字跡清楚、整潔。做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會提高。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。加強實驗意識和操作訓練。　　加強物理觀察、實驗教學?！　《?、要達到的總目標　　積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。八六整體氛圍不錯，就是兩級分化突出，優(yōu)秀學生在知識的理解和掌握上比較快，后進生在知識理解上較慢且人數(shù)在三個班級中最多，需要重點知識講慢講細，同時，要提高中間和后進生的物理興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，做好做細學習知識的總結與提升。　　八年級物理教學工作計劃14一、學情分析：　　本人所任教的三班級，通過上學期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，兩級分化較突出。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎?！　∑摺⒔谈拇胧　≡谛抡n程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中?！　、扔袑⒆约旱囊娊夥珠_與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點?！　、窃诮鉀Q問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。　　情感態(tài)度與價值觀　　⑴能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感?！　、蓪W習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力?！　、峭ㄟ^參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。有初步的觀察能力?！　、葧涗泴嶒灁?shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果?！　、瞥蹙吡私馕锢韺W及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。　　激發(fā)并保護學生的學習興趣?！　椭鷮W生盡快進入自主性學習的軌道?！　」膭顚W生積極大膽地參與科學探究?！　∨囵B(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育?！　∷?、教學目標和要求　　引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識?！　∪?、教材分析　　本冊教材共六章分別是：　　一、走進實驗室，　　二、運動和能量，　　三、聲，　　四、在光的世界里，　　五、物態(tài)變化，　　六、質(zhì)量和密度。　　二、指導思想　　本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導”一切為了學生的發(fā)展”，要樹立”一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。　　適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀?！　∽龊妹恳徽碌膹土暫蜏y試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。　　及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。加強實驗意識和操作訓練。并適當增加探索性和設計性實驗。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。　　二、教材分析：　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法?！　。?）適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀?！　。?）課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。　?。?）積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。　　接受老師的指導或幫助老師提高教學水平或與互教互學。可用于學生開展實驗探究。稱量500g。　　天平：是測量質(zhì)量的工具。通過學習質(zhì)量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度知識交流會的活動，使學生對物質(zhì)有了進一步的定量認識?！　≌n本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領學生走進多彩的物質(zhì)世界。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。課程標準要求：　?。?）初步認識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。(3)了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。(1)了解凸透鏡的應用??放大鏡、照相機、投影儀。前者屬于知識技能目標,后者統(tǒng)稱為體驗性目標。它不僅有知識與技能目標。編者把這些內(nèi)容放在一起,具有理論聯(lián)系實際的特點。生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀。　　第五章透鏡及其應用　　這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分,在光現(xiàn)象的基礎上,講述透鏡及透鏡的實際應用。在本章學習中，我們主要學習物理思想有：光學知識滲透在社會生　　活各個方面：與技術相結合，用于引導掘進的方向；與人文精神相結合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應用，光的能量方面的應用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充滿了魅力和活力。因此，要充分發(fā)揮本章應有的“裁體”作用，我們必須從教學觀念、教學方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫。在“知識”方面，本章的知識可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的基礎，在化學課中學習物質(zhì)的物理性質(zhì)時也要用到，能充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念；在“過程和方法”方面，承擔著進一步完善探究過程的思維程序，進一步培養(yǎng)學生的觀察實驗、歸納總結等能力和方法的任務；在“情感、態(tài)度和價值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓學生領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，激發(fā)學生求知欲的好材料　　，是培養(yǎng)學生樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導學生從體會成功的愉悅慢慢走向自主性學習的好材料。　　這一章的教學，很多處可以通過實驗和探究進行，使學生在學習知識的同時，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的能力，以及應用物理規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象的能力等。?　　通過這一章的學習，應該使學生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。能用速度公式進行簡單計算。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間?！　”菊抡n程標準的要求　　1．能用實例解釋機械運動及其相對性。學習本章內(nèi)容，可以充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗來逐步展開?！　C械運動