【正文】 第四：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。 第一：先把整個(gè)學(xué)年的要學(xué)的知識(shí)理清，以便掌握它們之間的銜接關(guān)系及學(xué)習(xí)目標(biāo)； 第二：注意和學(xué)生一齊探索各種題型，學(xué)生的求知欲望很強(qiáng)，他們需要的不僅僅是課本上頭的解說(shuō)，他們學(xué)習(xí)勁頭一來(lái)，需要的是更多的開放題，讓他們放眼于各種題型，所以每節(jié)課后，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，以便拓展他們的思維。學(xué)生大都有厭學(xué)叛逆的情緒，所以教師要運(yùn)用自我各方面本事，包括個(gè)人品格，口才，知識(shí)各方面吸引孩子，因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個(gè)幽默，知識(shí)廣博，品德高尚，善解人意的教師，讓他們覺(jué)得教師就是正義與公理的化身，這樣也才是個(gè)值得讓學(xué)生尊重的教師。 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第15篇： 又一學(xué)年即將過(guò)去，突然之間感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，快得讓人不知所措，想抓住點(diǎn)什么，卻有力不從心之感！我從教的是246和247班，從整體上來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的，從平常時(shí)的測(cè)試以及期中考試來(lái)看，成績(jī)也還算是略占優(yōu)勢(shì)的，應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)對(duì)于這次期考很有把握才對(duì)，可是一連兩三個(gè)星期以來(lái)我的身體欠佳，上課狀態(tài)不是很好，沒(méi)能很好的督促他們復(fù)習(xí)，眼看就要期考，他們都沒(méi)能進(jìn)入良好的復(fù)習(xí)狀態(tài)，我想這與我有不可推卸的職責(zé)！ 我們學(xué)校沒(méi)有跟班的習(xí)慣，所以我們每個(gè)學(xué)年都會(huì)應(yīng)對(duì)不一樣的面孔，要想帶好你所從教的班級(jí)，師生彼此之間的第一印象是最關(guān)鍵的，整個(gè)學(xué)年的相處主要還是得從以下兩方面入手： 一、從思想工作著手。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 六、今后努力的方向 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)中我深知自我有待改善的地方很多。導(dǎo)致教學(xué)中的盲目性。由于對(duì)學(xué)生的解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。 五、工作中存在的問(wèn)題 對(duì)數(shù)學(xué)教材挖掘不深入。 新課改要求以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中努力做到：并非只是傳授知識(shí)，而是注意學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 三、認(rèn)真批改作業(yè)。 二、虛心請(qǐng)教其他教師。注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。 一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，增強(qiáng)我的上課技能。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān) 任八年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，一心想使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，但許多方面有待提高。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不夢(mèng)想。 3要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)資料，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由教師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，本事，情感，心理得到滿足。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的本事，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自我能完成的，我絕不包辦代替。 2課堂上的情景。 （2）解學(xué)生原有的知識(shí)技能，解他們的興趣，需要和習(xí)慣，明白他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。 作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真教學(xué)和備課，進(jìn)取參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作進(jìn)取，主動(dòng)，任勞任怨。 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第13篇： 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，主要抓學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生的智慧、本事、情感、心理得到滿足，學(xué)生成學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、課后注意對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)， 并且劃分不一樣的層次，對(duì)于不一樣層面的學(xué)生采用不一樣的方法，如：學(xué)習(xí)方法的，學(xué)習(xí)心理方面的，思想方面的等，從而激發(fā)同學(xué)們的`學(xué)習(xí)欲望。不懂的地方提出來(lái)，然后我再有重點(diǎn)的講解，最終學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。例如在復(fù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小教師，講解有關(guān)的題目，既檢查知識(shí)的掌握情景，又培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生表現(xiàn)很進(jìn)取，參與程度高，起到很好的復(fù)習(xí)效果。 在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ①認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進(jìn)取參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。 認(rèn)真批改作業(yè) 在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。給學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的本事。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。 ③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到良好的效果. 認(rèn)真?zhèn)浜谜n ①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，進(jìn)取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。 三、教學(xué)工作 在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。我能進(jìn)取投入到課改的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高駕馭課程的本事。對(duì)待自我做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、進(jìn)取進(jìn)取的要求去規(guī)范自我的行為。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 一份耕耘，一份收獲。分層設(shè)計(jì)資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。 本學(xué)期本人在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，一條龍，教師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情景扉頁(yè)欄中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，(111)五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，既看到學(xué)習(xí)的提高，又有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握什么，獲得那些提高，具備什么本事。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新本事。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。在有限的時(shí)間吃透教材，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。 二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。 這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師團(tuán)體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自我的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。 現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性，并且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。 盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，并且由于他們?cè)谛W(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無(wú)所適從，理解不，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。經(jīng)過(guò)交流也開闊我們的視野，學(xué)到很多新的東西。在校外，尤其是縣教育局組織的交流課，研討會(huì)，只要是條件允許，我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，異常是聽、評(píng)公開課這樣的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家都覺(jué)得收益非淺。 碰到異常難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師們請(qǐng)教。學(xué)生們有沒(méi)有什么異常好或不好的反應(yīng)。在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。 我們每一天都要抽出必須的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自我的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。抓好團(tuán)體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)資料，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成我們工作的重點(diǎn)。這就要求教師必須迅速轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造成貼合素質(zhì)教育要求的合格教師。 八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇： 期終考試已經(jīng)結(jié)束，一學(xué)期的工作就要?jiǎng)澤暇涮?hào)。