人教版語(yǔ)文三下第二單元知識(shí)點(diǎn)(參考版)
2024-12-06 03:42本頁(yè)面
【正文】 。如學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)，可用列表的形式將各作家作品放在一起，這樣顯得條理，避免了混淆，加深了記憶。語(yǔ)文學(xué)習(xí)如能將厚書(shū)讀薄，則善莫大矣。如遇到百思不得其解的內(nèi)容可上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真討論，也可向老師請(qǐng)教，千萬(wàn)不要擔(dān)心問(wèn)題的質(zhì)量，真正做到“不恥下問(wèn)”。預(yù)習(xí)時(shí)要在課本上圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問(wèn)點(diǎn)。根據(jù)需要確定讀的速度，或一帶而過(guò)非重點(diǎn)部分，或仔細(xì)推敲品味重點(diǎn)段落關(guān)鍵詞語(yǔ)。讀的速度，一般跟朗讀相同，每分鐘二百字。不理解的查查工具書(shū)。第三遍、細(xì)讀。第二遍，速讀。完成兩步任務(wù)：①識(shí)記作者及文章梗概②識(shí)記主要人、事、物或觀點(diǎn)。語(yǔ)文課文的預(yù)習(xí)可分如下步驟進(jìn)行，可稱(chēng)作“四遍八步讀書(shū)法”。近期預(yù)習(xí)指課前預(yù)習(xí)和章節(jié)前的一兩個(gè)星期的預(yù)習(xí)。 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 注重預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難 所謂預(yù)習(xí)，就是在老師講課之前自己預(yù)先學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)分近期預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)，遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)是指提前一個(gè)月，幾個(gè)月的預(yù)習(xí)?！ 」埠蛧?guó)成立后，曾擔(dān)任中央文化部文物局局長(zhǎng)、中科院文學(xué)所所長(zhǎng)、文化部堯部長(zhǎng)。 1920年與沈雁冰、葉紹鈞等人發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，創(chuàng)辦《文學(xué)周刊》與《小說(shuō)棧報(bào)》，并先后擔(dān)任清華大學(xué)、燕京大學(xué)教授與暨南大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。生于浙江省永嘉縣，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)縣。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系，感受這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。二是領(lǐng)會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)燕子所表現(xiàn)出來(lái)的博大的愛(ài)心。此外，本文還采用對(duì)比的方式來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。首先，“燕子專(zhuān)列”這個(gè)題目即給人留下了較大的想象空間，怎么還有燕子乘坐的“專(zhuān)列”呢?作者這樣獨(dú)特的視角激起讀者疑惑，引發(fā)閱讀的興趣。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。這時(shí)，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1