二年級(jí)語文20xx年新修訂教案下冊(cè)(參考版)
2024-12-06 03:36本頁面
【正文】 (內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是同學(xué)喜歡的其他動(dòng)植物。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓俺們撅起手來維護(hù)它們吧! 六、課后練習(xí) 1 出示課后“讀讀寫寫”習(xí)題，全班練讀練寫。同學(xué)邊看邊介紹中華鱘 四、情境說話 假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自身，好嗎?(先組內(nèi)練習(xí)自俺介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自俺介紹?！ ?2)播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第三自然段的內(nèi)容。) (3)假如這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說什么? (步驟同上) 。再指名讀，師生一起評(píng)議?！ ?. 集體反饋，師生一起討論?！ 《①|(zhì)疑解疑?！ 〕鍪疽豢勉y杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字?！ ?. 抽讀生字卡片?！ “颜n外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹?！ ?. 組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生一起評(píng)議?！ ?. 觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫?！ ∷?、 指導(dǎo)寫字。 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字，并交流記字方法?！ 『颂摇∪狈Α ?. 出示生物形狀的生字卡片。n 博物館珍稀 公孫樹滅絕 食肉 中華鱘歷史硬鱗 h233。u xzhēnxī sūn ju233?！ ?. 課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 6. 組內(nèi)分工讀，互聽互評(píng)。 4. 輪讀，讓五位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。讀后師生一起評(píng)議?！ ?. 邊讀邊圈畫出自身不認(rèn)知的字，自身想方法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。化石怎么是活的呢?同學(xué)們讀了課文就知道了?！ ?. 出示課件，向同學(xué)介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，然后讓同學(xué)說說：你看到了什么?想到了什么? 2. 板書：化石?！ ?. 師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。 課前準(zhǔn)備 1. 做課件和頭飾。讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，走出教室，走出學(xué)校，查閱有關(guān)古生物資料，擴(kuò)展自身的視野，培養(yǎng)搜集處置信息的能力?！ ≌n時(shí)布置 兩課時(shí) 設(shè)計(jì)思路 同學(xué)對(duì)化石的知識(shí)了解不多，但是對(duì)大熊貓比較熟悉?！ ?. 初步了解一些古生物知識(shí)，有維護(hù)珍稀生物的意識(shí)。會(huì)寫8個(gè)字?！ ≌f一說?！ 〗涣?，既評(píng)一評(píng)。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“短” (4)不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了?！ ?2)小蝌蚪游啊游，過了幾天，又長出兩條前腿。請(qǐng)你在課文中找出來，用上自己喜歡的記號(hào)?！ ∵^渡?！ ⌒◎蝌接蝸碛稳??！ ≌f一說你自己所畫的圖?！ ∽x一讀句子?！ ∽x課文第一自然段，邊讀邊劃?！ 〉诙n時(shí) 要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化?！ ?三)完成課后作業(yè)： 第1題，寫出同偏旁的字?！ ?6)反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況，集體糾正?！ ?3)字形的教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法記住的?或是你認(rèn)為哪些字比較難寫，需要大家?guī)兔Φ? (4)我說你做：師說腦袋生指著腦袋師說甩著生做動(dòng)作(可以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短了 (5)送生字回家。 生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著 (1)按照課文讀一讀，即帶拼音?！ ∵@是個(gè)非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到課文中去找一找。 (二)初讀課文?！ ?一)直接揭題、讀題?！ ∪⒔虒W(xué)時(shí)間：3課時(shí) 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解部分詞語的意思?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)?！ ∧馨磫栴}的提示擴(kuò)寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語文教案4 《小蝌蚪找媽媽》 一、教學(xué)目標(biāo)： 了解青蛙生長過程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙?！ _莊稼、毀房屋，帶來災(zāi)害可不小?！ ?4)、自主觀察、寫“曬” 五、大家的表現(xiàn)太好了，老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一首小詩，我們一起讀一讀。)同桌互相欣賞一下。(師板書三點(diǎn)水寫法) ?、墼嚺R一個(gè)三點(diǎn)水。) (1)、指導(dǎo)寫：池 觀察三點(diǎn)水的寫法： ①你發(fā)現(xiàn)了三點(diǎn)水是怎樣寫的?(學(xué)生說)
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