二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作個人總結(jié)范文(參考版)
2024-12-06 03:32本頁面
【正文】 一學(xué)年在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過，課改的號角依然在響徹云霄，我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進(jìn)。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)此單元的資料，一向期末復(fù)習(xí)，還是有個別學(xué)生不能認(rèn)識鐘面上的時刻。不但不認(rèn)識快幾時了，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認(rèn)不清。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的潛力。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實(shí)際問題的難點(diǎn)迎刃而解。到了下半學(xué)期，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽互編，層層遞進(jìn)。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習(xí)題的插圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，營造了一個簡單和諧的課堂氛圍。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。群眾表揚(yáng)：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。首先，我想到的是激勵機(jī)制。下面，針對我的課堂教學(xué)，作一簡單小結(jié)： 二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上明白認(rèn)真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生?；厥滓粚W(xué)期，感慨萬千。沒有，只有更好，我一定會和新課改同行，用新課標(biāo)來指引前行?！ 。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。 四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，剛開校遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，過一段時間后基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤?！ ∪?、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果。有句話說的好：“教是為了不教。加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長： ?。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有
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