個(gè)人對(duì)照檢查材料整改落實(shí)情況(參考版)
2024-12-06 02:42本頁(yè)面
【正文】 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我園領(lǐng)導(dǎo)班子提出了更多更高的要求，為此，我們將以此次對(duì)照檢查為契機(jī)，繼續(xù)圍繞“學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)，查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)，落實(shí)整改、建章立制”等環(huán)節(jié)深入推進(jìn)，特別是在反對(duì)“四風(fēng)”方面要作出公開(kāi)承諾，接受監(jiān)督，并以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為辦人民滿意的幼兒教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持勤政廉政，嚴(yán)守工作紀(jì)律，外出出差辦事要履行請(qǐng)假和報(bào)批手續(xù)，上班時(shí)間不得做與工作無(wú)關(guān)的事情。進(jìn)一步密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，竭力為職工群眾排憂解難。 。堅(jiān)持每周政治學(xué)習(xí)，每月一次工作匯報(bào)會(huì)，每年一至二次高質(zhì)量民主生活會(huì)。 。狠抓制度建設(shè)，建立有效工作機(jī)制，健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，以期取得明顯實(shí)效?？偟膩?lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)班子能夠堅(jiān)持用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人，但有時(shí)執(zhí)行制度時(shí)原則性不強(qiáng)，還存在重形式、輕落實(shí)、輕執(zhí)行到位的情況。 ，制度執(zhí)行還不夠嚴(yán)。但對(duì)如何加強(qiáng)黨員及教職工思想政治教育、增強(qiáng)全體黨員和教職工事業(yè)心責(zé)任心還缺乏有效的工作舉措，沒(méi)有形成開(kāi)拓進(jìn)取的明確導(dǎo)向機(jī)制，存在著工作研究就事論事多、開(kāi)拓創(chuàng)新不夠，工作推進(jìn)布置任務(wù)較多、講求質(zhì)量較少等問(wèn)題，工作干多干少、干快干慢、干好干壞大多靠個(gè)人的自覺(jué)性，致使工作創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的動(dòng)力不足。 ，工作動(dòng)力還不足。但受當(dāng)下多元價(jià)值觀的影響，開(kāi)展工作時(shí)，我們的群眾觀點(diǎn)相對(duì)有些弱化，想問(wèn)題、辦事情，有時(shí)不能完全從群眾利益出發(fā)，考慮得較多的是能不能保證幼兒的安全維護(hù)幼兒園的穩(wěn)定、能不能完成上級(jí)任務(wù)、能不能受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和肯定。 ，宗旨意識(shí)還不強(qiáng)。對(duì)身邊的一些錯(cuò)誤行為，批評(píng)和糾正的力度不大，一定程度上存在著“好人主義”和怕得罪人的思想。解決教職工群眾的根本問(wèn)題的辦法不多。但還在一定程度上存在著忽視對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的傾向，因而導(dǎo)致有時(shí)價(jià)值觀產(chǎn)生位移。 ，自我約束還不強(qiáng)。對(duì)學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得也不夠好，工作忙起來(lái)，就放松學(xué)習(xí)。 三、存在問(wèn)題的原因剖析 ，創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)。 。 (四)奢靡之風(fēng) 。正視幼兒園發(fā)展短板的勇氣不夠足，抓難題突破、抓難事協(xié)調(diào)的能力不夠強(qiáng)。隨著年齡的增加，工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想 ，闖勁消減。班子成員有時(shí)會(huì)滿足于現(xiàn)有的工作，干事激情有所下降，前進(jìn)動(dòng)力不足。對(duì)民主測(cè)評(píng)的認(rèn)識(shí)還不夠，患得患失，一團(tuán)和氣做老好人的思想猶在。有時(shí)提出的工作要求不切實(shí)際，沒(méi)能很好調(diào)動(dòng)廣大職工積極性。 。有時(shí)聽(tīng)意見(jiàn)不廣泛、不全面、不完整，掌握實(shí)情不夠，不能完全把教職工的創(chuàng)造性經(jīng)驗(yàn)反映出來(lái)。 。另一方面班子成員和教職工的交心談心還不夠，更多的只是教職工反映上來(lái)才去關(guān)心過(guò)問(wèn)，缺乏深入細(xì)致的政治思想教育。 (二)官僚主義 。 。 。雖然幼兒園黨支部制定了理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)制度，但存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，個(gè)人自學(xué)多、集中學(xué)習(xí)少，班子成員常忙于業(yè)務(wù)
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