一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)積累與運(yùn)用的反思(參考版)
2024-12-06 02:04本頁(yè)面
【正文】 。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面：一要“精”，即簡(jiǎn)單扼要?！ ∽珜懡虒W(xué)后記，對(duì)我們每一位教師，特別是新教師更為有益?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身”?！ 〗虒W(xué)后記是下課后對(duì)自己教學(xué)行為的自我評(píng)析和反省?！ ∫虼?，激發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為穩(wěn)定、牢固的學(xué)習(xí)志趣，對(duì)于促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，具有至關(guān)重要的作用。當(dāng)然還要注意正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣，處于高中年齡段的學(xué)生最容易接受新奇的東西，而這些又不一定都是正確的、健康的，這就需要我們因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)到正確的方面來(lái)。開(kāi)展語(yǔ)文聯(lián)誼活動(dòng)，如猜字謎，記成語(yǔ)，談楹聯(lián)，接名句等。舉行讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)。教師就要及時(shí)地保護(hù)和培養(yǎng)這種積極性， 積極地向課外延伸?！ ?三)、拓寬渠道，鞏固興趣 第二課堂是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，也是激發(fā)興趣鞏固興趣的陣地之一。本著從易到難，由小到大、由分散到集中的原則，找準(zhǔn)切入口，講究坡度，愈進(jìn)愈深，所見(jiàn)愈新愈奇，興趣亦愈激愈濃。導(dǎo)入應(yīng)以學(xué)生為主，因時(shí)而變，因勢(shì)而改，因文而生，讓語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入如春天那怒放的花，爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅，從而有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。善用昨天的歷史，也要善用今天的歷史，讓歷史的風(fēng)吹醒沉睡在舊模式下的語(yǔ)文課堂，讓歷史的風(fēng)吹出語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的新意。過(guò)去的每一天都成為歷史，歷史待在生活的每一個(gè)角落，待在每一寸光陰里?！ v史風(fēng)。我覺(jué)得生活中的巧合也是及時(shí)雨，雖然巧合不是生活的長(zhǎng)青之樹，可遇不可求，但它卻是那一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，僅一點(diǎn)靈動(dòng)，也能閃耀一時(shí)?！ 〖皶r(shí)雨。例如，教《祝?！愤@課時(shí)，剛過(guò)了新年，學(xué)生還在回味著熱鬧的新年，臉上洋溢的那份快樂(lè)難以掩飾。興奮升溫，容易調(diào)動(dòng)人的情緒，使興奮加值?！ ?一)、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，誘發(fā)興趣 讓語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)入充滿誘惑，充滿激情?？梢?jiàn)，學(xué)生有沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞?！睂W(xué)生只有“好之”、“樂(lè)之”，才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。心理學(xué)家也告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。 朱小蔓教授說(shuō)：“如果我們教語(yǔ)文知識(shí)，不能教出個(gè)樂(lè)趣來(lái)，不能教出個(gè)興趣來(lái)，不能教出個(gè)迷戀母語(yǔ)的境界來(lái)，那他就不是一個(gè)高明的教師。課程改革的主力軍是教師，教學(xué)研究的生力軍也是教師，從這個(gè)意義上說(shuō)，課改的成敗在于教師?！ ≌n程改革的關(guān)鍵在教師自身素養(yǎng)的提高。讓課堂充滿文化氣息，文而不野，雅而不俗，活而不亂，情趣盎然。魏書生老師做了局長(zhǎng)還不放棄教學(xué)，他們是真正的事業(yè)家。都是講交流的重要與樂(lè)趣。古代有“游學(xué)”之舉，當(dāng)代有“留學(xué)”之風(fēng)，我還主張廣泛交流。科學(xué)發(fā)展，不為時(shí)尚放棄永恒。上課時(shí)要做到：眼里有學(xué)生，心里有學(xué)生，心里裝著每一位學(xué)生的心。學(xué)生一舉手一投足，一顰一笑，一仰一俯，一眨眼一皺眉，都是他們心聲的反映。我覺(jué)得這樣做就缺失了教學(xué)的靈氣，教學(xué)的本真。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一腔與學(xué)生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構(gòu)成一位語(yǔ)文教師的神韻。教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。教師不是演員，但要有演員的才能。因?yàn)榻陶Z(yǔ)文說(shuō)到底是教做人。你要教學(xué)生說(shuō)，你首先要勤說(shuō)、善說(shuō)，有高超的口語(yǔ)表達(dá)才能。你要教學(xué)生讀，你首先要會(huì)讀、多讀，有深刻的讀書感悟?！ ∥矣X(jué)得教語(yǔ)文，學(xué)養(yǎng)是第一位的，技術(shù)是第二位的。我這樣踐行著，且收效頗豐。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 人懶懶而獨(dú)好兮，我如浮萍以終生?？傊?，新教改就要有新創(chuàng)新。因而，我缺乏了大局意識(shí)和遠(yuǎn)見(jiàn)的思想，仿佛自己進(jìn)入了老齡之年。 第三，門前雪影響大局意識(shí) 我們學(xué)校最大的毛病恐怕是每位老師都各自為戰(zhàn)，沒(méi)能真正地形成教研組的合力，科研思想，“傳幫帶”的意識(shí)不濃，各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜?！ ∪税?，自覺(jué)不自覺(jué)中總會(huì)出現(xiàn)一些拖懶的思想，如果不“照照鏡，整整衣，洗洗澡，治治病”，可能會(huì)更加嚴(yán)重。我覺(jué)得我個(gè)人應(yīng)該再把自己當(dāng)作小
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