秋天來了小學美術(shù)說課稿(參考版)
2024-12-06 01:34本頁面
【正文】 我留給小朋友問題：“小螞蟻、大雁、蟈蟈等動物在秋天會干什么呢？我們該向誰來學習呢？”要求小朋友回家問問爸爸媽媽或自己到書上、到生活中尋找答案，設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生關(guān)注身邊的每一件事，每一個生命，同時要做一個勤勞、善良的人，最后在《小蘋果》的音樂聲中結(jié)束這一課。接著給每位學生一枚即時貼制成的“小果實”，告訴小朋友：“在你最喜歡的的畫下帖上小果實，老師在喜歡的畫下帖上大果實。 四、游戲評價、課后拓展 在學生作業(yè)完成之后，教師和學生一起將作業(yè)布置在教室四周的墻壁上的“果樹”上，其實是一個形象的作業(yè)欄，再次創(chuàng)設(shè)一個絢爛的“秋天”的情境，先請學生說說自己的畫，再讓學生自由欣賞，由學生在欣賞評議的過程中可以取他人之長，補己之短。此時要學生創(chuàng)作出一幅和其他小朋友不一樣的作品來，水到渠成。 如果說其他課程是讓學生學會創(chuàng)造性的思維，那么美術(shù)還有一個重要功能就是可以讓學生獲取創(chuàng)造性表現(xiàn)才能。 蘇少版非常注意把美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和技法的學習相結(jié)合，體現(xiàn)了美術(shù)課程的綜合性。 三、了解技法、個性創(chuàng)作 學生對這些材質(zhì)從感性認識上升到理性認識后，我安排了以下環(huán)節(jié)。學生的思維空前活躍，這時緊接著問“怎樣去表現(xiàn)呢？”學生運用已有的知識和大家交流：用水彩筆畫，用水墨畫表現(xiàn)，剪貼等等。學生在回答的過程中學生進一步將感受的秋天變成了自己的經(jīng)驗，
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