【正文】 　　教師小結(jié)。.　　游戲反復(fù)進(jìn)行。　　游戲準(zhǔn)備：　　各種各樣的廢紙盒　　錄音機(jī)、磁帶　　游戲過程：　　組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.　　發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞?！　∽層變簩W(xué)會初步的記錄方法?！　　蹲儚U為寶》幼兒園教案13游戲目標(biāo)：　　懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動,在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗了發(fā)散思維的樂趣?！　『⒆觽冋媪瞬黄?個個都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶?！　?3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家?！　?1)幼兒相互欣賞同伴的作品。　　(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時關(guān)注需要幫助的孩子?！　∮變簢L試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。舊報紙可以做帽子、紙球?？蓸菲靠梢宰龌ㄋ{(lán)、魚缸。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)　　(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)　　擴(kuò)散思維、展開想象。　　[活動過程]　　談話　　(1)出示“小烏龜”?！　活動準(zhǔn)備]　　教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部?！　活動目標(biāo)]　　和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。　　[設(shè)計思路]　　廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。而成人也很少有意識的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣?！　　蹲儚U為寶》幼兒園教案12[內(nèi)容分析]　　《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起?！　。ㄆ撸┯靡挥谩　∮信d趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來美化自己的房間或家　?。ò耍├硪焕怼　≌n后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！　。?）集中展示　　教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。　?。⒃u一評　　交流評議，展示作品。)　　教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形?！　。?）欣賞大師作品　　要求：A、仔細(xì)觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）　?。ㄈ⒄f一說　　討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）　　師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充　　師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動腦動手，轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。比如卡紙，縐紙等）?！　。ń處煟┮恍U棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強(qiáng)，真正體現(xiàn)出教者有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。　　六、教學(xué)策略與手段：　　采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子?！　∥?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品?！　。⒏鶕?jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　，體驗創(chuàng)造的樂趣。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺，強(qiáng)調(diào)尊重個性和創(chuàng)造力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。在”想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野，拓展想象。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶?！罚C合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設(shè)計巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲?！　U棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計?！　　蹲儚U為寶》幼兒園教案11一、設(shè)計理念：　　在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見?！　?、相互交流，激發(fā)了他們對廢舊物變成寶的愛好，體驗大家合作的樂趣。　?。ㄈ﹦邮种谱髯髌贰　〗處熞詤⒂^者的身份，利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛好　　讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。　　：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片?！　??！　』顒幽康模骸　?，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣?！　〗處熖釂枺耗銈冇X得山羊爺爺這樣做對嗎？為什么呢？　　《變廢為寶》幼兒園教案10設(shè)計意圖：　　一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。）　　四、集體看掛圖，理解故事內(nèi)容　　提問：小兔子拿來了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說些什么呢?　　教師：小鹿拿來了什么？小鹿和山羊爺爺說了些什么呢？　　看看小馬的表情，你覺得它在想什么？山羊爺爺是怎么回答的呢？　　（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見，重點(diǎn)鼓勵幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶υ挕！　。ń處熝不刂笇?dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，并按照畫面的先后順序講述故事?！　∪?、請幼兒打開幼兒用書，進(jìn)行自主閱讀　　幼兒自主閱讀，初步了解圖書內(nèi)容　　教師提出看書要求。　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒集體觀察、理解圖一　　教師：看看畫面上有什么？小動物在哪里？他們在干什么？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察山羊爺爺?shù)纳痰辏x一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點(diǎn)門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。　　活動過程：　　一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線索?！　』顒与y點(diǎn)：　　豐富詞匯：變廢為寶，奇妙?！　∝S富詞匯：變廢為寶，奇妙?，F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了，請大家試著把它變漂亮一些?！　。?）說一說看到了些什么？　?。?）教師完整的講述故事?！　。?）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察后面的圖?！　〗虒W(xué)方法：　　情境教學(xué)法　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件、故事圖片、頭飾一個　　教學(xué)過程：　　一、開始部分：　　引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認(rèn)識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個故事，大家可要仔細(xì)聽，記住