【正文】 ?；顒?dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們就叫他們”落葉樹(shù)”，但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹(shù)。”(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹(shù)葉展示出來(lái))。(幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。拓展形容詞)　　二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類師：”現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。)師小結(jié)：”原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。”(幼兒探索，在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)　　說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉?！　∷摹⒒顒?dòng)延伸　　教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。　　教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾?！　。ㄈ⒂變哼M(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)?！苯處熢俅问痉兑槐??！　〗處煶鍪揪G色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。　　三、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。　　小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖?！　∮變耗芎芎玫耐瓿烧迟N等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。　　幼兒園小班美術(shù)教案：我給大樹(shù)媽媽粘樹(shù)葉　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼?！　〈魃瞎?jié)日帽，在樂(lè)曲中自由舞蹈?！　』顒?dòng)與指導(dǎo)：　　l、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫(huà)的愿望與興趣。　　會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色?！　〖覉@配合：　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種手段表現(xiàn)美，對(duì)幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供條件，鼓勵(lì)多練習(xí)?！　∪粘Ｉ睿骸　ьI(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩?！　』顒?dòng)與指導(dǎo)：　　引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫(huà)的興趣。　　準(zhǔn)備：　　調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫(huà)紙、彩色筆?！　∮變簣@小班美術(shù)教案：吹畫(huà)真有趣　　幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫(huà)真有趣　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：　　練習(xí)用吹色的方法作畫(huà)?？梢?jiàn)求異思維對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。姜偉程小朋友平時(shí)畫(huà)畫(huà)總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今天的活動(dòng)中，他根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（家里有一輛出租車），及對(duì)汽車的觀察，而創(chuàng)作的轎車就非常的栩栩如生，細(xì)部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外?！　∮變鹤杂山Y(jié)伴講述自己的作品?！　。?）把電線造型用膠帶固定在紙上。　　講解制作電線造型畫(huà)的方法?！　〕鍪疽桓鶑U舊電線?！　⊥该髂z帶、橡皮泥、水彩筆或油畫(huà)棒，紙或空白墻壁一面?！　“褎?chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)?！　√顚?xiě)尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我結(jié)合電線本身的特點(diǎn)，以造型畫(huà)的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨?！　?，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。　　建議　　，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等?！　〃D―引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人?！　〃D―教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。　　――你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?　　――幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助?！　〃D―討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。　　過(guò)程　　。　　、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等?！　　！　∷?、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品、相互欣賞　　活動(dòng)反思：　　通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)??！　?huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?！　”３肿髌芬约白鳂I(yè)及的整潔干凈，將不用的材料放回原來(lái)的位置?！薄　　队腥さ臉?shù)葉》教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)出事物簡(jiǎn)單的特征?！　≌?qǐng)完成的小朋友把圖畫(huà)貼在黑板上，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸媽媽說(shuō)一、說(shuō)你最喜歡哪幅？為什么喜歡它？　　教師可以挑出幾幅好的畫(huà)稍作講評(píng)?！　∠茸兒玫男∨笥芽梢杂孟灩P來(lái)打扮一下你的圖形?！　∮變哼M(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。你呀可以先請(qǐng)出小樹(shù)葉，在你的畫(huà)紙上擺一擺，拼一拼，如果沒(méi)有你需要的形狀怎么辦呢？（幼兒：可以用剪刀剪）　　對(duì)了，你可以用剪刀在樹(shù)葉上剪出你需要的形狀?！　〗處煟骸澳切∨笥?，你們也想來(lái)把這些小樹(shù)葉變一變魔術(shù)嗎？（想）　　那你想變什么呢？輕輕地跟你邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)?！　〗處煟骸翱矗⒗蠋熝桨研?shù)葉放在一起變成了什么呀？（小金魚(yú)）那我們來(lái)看看小金魚(yú)的身體是什么樣子的？（幼兒觀察討論）再來(lái)看看它的眼睛是什么形狀的葉子變出來(lái)的？（圓圓的葉子）　　那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的）　　教師：“別著急，劉老師這里還有呢?。ǔ鍪究兹福┛纯催@像什么呀？（幼兒欣賞）　　3）小結(jié)：原來(lái)呀，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的圖形?！　?出示范畫(huà)。　　活動(dòng)過(guò)程：　　1欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小，形狀不一，可以組成多種圖形?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　在平時(shí)散步時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹(shù)葉?！　W(xué)習(xí)正確的粘貼方法?！　煟盒∨笥延脴?shù)葉裝飾了自己漂不漂亮，小朋友想不想自己來(lái)動(dòng)手做漂亮的手鏈、項(xiàng)鏈用樹(shù)葉來(lái)裝飾自己呢？　　二、動(dòng)手操作、嘗試用樹(shù)葉打扮自己　　你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？　　幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。　　發(fā)展動(dòng)手操作能力?！　∫龑?dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹(shù)葉，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)的知識(shí)和趣聞，打印后帶到幼兒園展示?！　。ㄋ模┩卣寡由臁　≡趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察樹(shù)葉，并投放制作葉脈書(shū)簽、樹(shù)葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料?！　≌?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。　　教師在剛才幼兒分類展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié)，適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念?！　。ǘ┯變夯ハ嘤^察帶來(lái)的樹(shù)葉　　請(qǐng)幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來(lái)的`樹(shù)葉，找一找哪些是與自己帶的相似的，哪些是不同的?！　扇艘粋€(gè)放大鏡，每組一塊白板（35*50CM）　　投影儀　　活動(dòng)過(guò)程：　　（一）幼兒觀察自己帶來(lái)的樹(shù)葉　　教師提問(wèn)：你帶來(lái)了幾種樹(shù)葉，它們有什么不同？　　幼兒觀察?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹(shù)葉，并采集不同的樹(shù)葉4種以上?！　≌J(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本部分，了解樹(shù)葉的多樣性，并能簡(jiǎn)單歸類。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分，課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對(duì)幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，逐漸能夠有目的、有意識(shí)地觀察和探索。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。　　通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。　　教師作用發(fā)揮不足。只要孩子高興