“十佳教師”候選人先進(jìn)事跡(共三篇)(參考版)
2024-12-06 00:33本頁(yè)面
【正文】 ?！坝眯娜スぷ?，用愛(ài)去育人”這是他教育教學(xué)工作上的座右銘。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。**年**的《做有良知的中國(guó)人》在市主題班會(huì)說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng)，**年、**年帶領(lǐng)他班同學(xué)參加**市研究性學(xué)習(xí)課題比賽獲一等獎(jiǎng)。自**年9月以來(lái)，他先后被評(píng)為**縣德育先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任。在做班主任工作時(shí)，他從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。在班主任工作中，**老師與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用家校通、微信平臺(tái)和定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談。 四、家校溝通，和諧發(fā)展 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。中等生的促進(jìn)。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。 **老師一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。當(dāng)然，他還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。早讀、午讀等日常工作都由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，他只作適當(dāng)指導(dǎo)。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放縱，從而讓師生成為真正的朋友。每天的課間操與同學(xué)們一起出操；每周值日大掃除，他也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，他也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課他都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。他非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。 二、 忠于職守，以身作則 負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。 對(duì)于后進(jìn)生，他在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心
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