20xx年數(shù)學(xué)教師工作自查報告文本(參考版)
2024-12-05 23:20本頁面
【正文】 ?！ Υ龑W(xué)生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實處。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙忙碌碌，并未做到?！ ≡釉唬骸拔崛杖∥嵘恚瑸槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進生的工作還需繼續(xù)努力?！ ∷?、工作不夠深入。 除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理ZUI簡單，可做起來卻很難。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型?！ 猿质且环N品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復(fù)勞動。學(xué)無止境，教亦無止境，當(dāng)我登錄“x教育網(wǎng)”，走近教育大師時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄?！ 】茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想，急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作，爭做讓學(xué)生喜愛、讓家長放心的老師。取得家長的支持，同時深入了解每個學(xué)生的個性特點，促進每一位學(xué)生健康快樂的成長。給學(xué)生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己、充滿自信，奠基學(xué)生的幸福人生?！ ∑降葘Υ恳晃粚W(xué)生。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教?！ ∽鍪虑闆]有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹?！ 〈嬖诘膯栴}： 工作作風(fēng)還不夠扎實。 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，堅持學(xué)習(xí)，不斷地自我充電，探索教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。造成一些不必要的誤解。特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不夠耐心，沒有持之以恒的幫助這些學(xué)生。在工作中，與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。存在的問題：教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，理論修養(yǎng)不夠，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究。我全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，各自獨特的教育教學(xué)方法，在師生中贏得了良好的聲譽。2021年數(shù)學(xué)教師工作自查報告文本 為了提高教師教書育人、為人師表的良好形象，進一步增強推進素質(zhì)教育的責(zé)任感和使命感，我校開
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