20xx初一下冊英語教學工作計劃(4篇)(參考版)
2024-12-05 22:45本頁面
【正文】 。對英語學習水 平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。 尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。中有當學生能用英語看懂淺易的文章，他們才會真正體味到學習的樂趣，領會到英語的美妙之處。為此，本學期我們還給學生訂了一套初中英語閱讀，學生十分感興趣，愛不釋手。書面業(yè)要求學生邊寫邊讀，鼓勵放聲朗讀。尤其是學生走向社會之后，我想讀應成為英語學習的主旋律。如：Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing “活”的語言。 3)以活動促交際，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，少年兒童模仿能力強，好動、善表現，教師要抓住這一特點組織好活動，培養(yǎng)交際能力。例如：How are you? What’s the weather like today?等。而傳統(tǒng)的英語教學重語言結構，輕其功能，重語法知識的分析，輕學生能力的培養(yǎng)，現代英語教學不僅要教會學生這種語言而且還要教會他們如何使用語言進行交際，尤其是口頭交際。 以活動為主線，以交際為中心 我們?yōu)槭裁匆獙W英語?我想最直接的目的只有一個：為交際。 過了聽說這一關，讀寫就容易了，學生打開書，看到文字有一個“我會了”的感覺，稍加訓練，就會瑯瑯上口，再拼寫幾遍，“寫”的任務就完成了。有新生轉來時，讓其用英語自我介紹以訓練聽說。學習新語言項目總是先聞其聲再見其形。二是聽英語錄音帶。新編初中英語教材強調語言的功能，重視聽說。聽的能力包括聽得見、聽得懂、聽得準。聽是信息的輸入，有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。 三、具體措施： 堅持聽說領先，讀寫跟隨上的原則 在任何語言中，聽都是第一位的。不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。有些同學在學習中缺乏小組合意識。 另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。經過上個周的英語課的教授，大部分學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。 相信通過努力,在領導和各位老師的幫助下，五六班的英語成績在本學期將會有較大的提高。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。同時為了配合培優(yōu)工，定時定量給好學生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習。 4. 在業(yè)布置上。 ，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。其中尤以培優(yōu)工為重中之重，希望通過培優(yōu)工把整體成績向上提，努力向一二班靠攏。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。 5. 認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確
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