【正文】 　　總之，隨著時代的進步，教育的改革，新形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，在今后的工作中，我們一定要樹立終身學習的觀點，不斷獲取新知識，增長自身的才干，才能適應當今教育改革新形勢的需要?！　?6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。　　(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。　　樹立幾個意識：　　(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識?！　⊥ㄟ^這次培訓學習，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)?！　∽罡镜脑蚴俏覍處煹穆殬I(yè)道德理解不深，認識不透?！　∽鳛榻處煟貏e是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。　　對教師與學生的關系認識不足　　關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特別是受到沖撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。　　是對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為我們這樣年紀的中年教師，又加上知識水平有限，在工作上再談奮發(fā)精神再學創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。　　四、自身師德存在問題的主要原因。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者?！　筮M生缺乏關愛?！　≡跈z查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。　　滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進心?！　∪?、自身師德存在的問題。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。　　其次要加強專業(yè)知識的學習。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。　　首先要加強政治思想方面的學習?！　〗逃侨鐣拇笫拢厝沃饕湓诮處熒砩?。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。　　教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段?！　《⒂脤W習引領自身專業(yè)成長。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精?！　≌\實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。其身不正，雖令不從。　　在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。　　熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則