20xx扶貧心得體會七篇(參考版)
2024-12-05 22:13本頁面
【正文】 只有不斷增強貧困地區(qū)、貧困人群的造血能力，才能夠從根本上幫助貧困地區(qū)發(fā)展，讓貧困不再滋生，將精確扶貧進(jìn)行到底。我們要通過進(jìn)一步加強水、電、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從根本上改善群眾生產(chǎn)生活條件。對精準(zhǔn)扶貧工作，習(xí)總書記有三點要求：一是發(fā)展生產(chǎn)要實事求是，二是要有基本公共保障，三是下一代要接受教育。三是要做好扶貧對象的精準(zhǔn)管理，年終根據(jù)扶貧對象發(fā)展實際，對扶貧對象進(jìn)行調(diào)整，使穩(wěn)定脫貧的村與戶及時退出，使應(yīng)該扶持的扶貧對象及時納入，實現(xiàn)扶貧對象有進(jìn)有出，做到精準(zhǔn)管理。一是要做好扶貧資源的精準(zhǔn)管理，確保扶貧資源真正用在貧困農(nóng)戶身上、真正用在貧困地區(qū)，不跑冒滴漏。 精準(zhǔn)管理是保證。 精準(zhǔn)幫扶是基礎(chǔ)。過去一段時間，由于貧困居民數(shù)據(jù)來自抽樣調(diào)查，導(dǎo)致貧困對象不準(zhǔn)確，扶貧項目針對性不強，更多的是在扶農(nóng)而不是扶貧。筆者認(rèn)為，要將精確扶貧進(jìn)行到底，關(guān)鍵是要牢牢把握住精準(zhǔn)二字。精準(zhǔn)扶貧就是解決問題的良方，要將精確扶貧進(jìn)行到底。讓貧困地區(qū)群眾脫貧致富，路在何方?習(xí)近平總書記指出，扶貧要實事求是，因地制宜。只要有信心，黃土變成金，只要有信心，鐵杵磨成針，唯有在心靈的源頭改變?nèi)说乃枷?，才能從根本上改變原來等、靠、要的被動思想，才能真正幫扶群眾脫離貧困，逐步實現(xiàn)小康。扶信心是扶貧的關(guān)鍵。授人以魚不如授人以漁，扶貧攻堅是一項系統(tǒng)工程，并非一朝一夕之事，既要知民情，又要仔細(xì)分析，精準(zhǔn)規(guī)劃，在貧困地區(qū)實現(xiàn)三個覆蓋：一是產(chǎn)業(yè)項目覆蓋貧困地區(qū)，抓住國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的契機，將綠色、環(huán)保、生態(tài)新興產(chǎn)業(yè)想貧困地區(qū)傾斜，將產(chǎn)業(yè)鏈鏈接到貧困群眾家庭，解決貧困群眾無處可去、無處可發(fā)揮的問題，以新興產(chǎn)業(yè)的新技能帶動貧困群眾技術(shù)提升和創(chuàng)新；二是公路基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋全村，要想富，先修路，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展、當(dāng)?shù)刎毨舻陌l(fā)展掃除外部障礙；三是技能培訓(xùn)全覆蓋，統(tǒng)籌農(nóng)村資源，以黨建為龍頭，發(fā)揮黨員的優(yōu)勢，帶動當(dāng)?shù)丶寄芘嘤?xùn)的發(fā)展，開展農(nóng)業(yè)技能和非農(nóng)技能培訓(xùn)，解決貧困戶勞動力就業(yè)的難題，實現(xiàn)人人有一技之長，人人有創(chuàng)收之地。三是精準(zhǔn)識別貧困群眾、仔細(xì)研判貧困原因、正確選擇扶貧項目，因地制宜選擇適合本地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)。教育是強國之本，更是擺脫貧困的根本，針對貧困地區(qū)，要完善學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等全方位教育結(jié)構(gòu)體系，針對貧困群眾，要讓貧困戶的子女有學(xué)上，用知識改變命運，改變貧困現(xiàn)狀，有的放矢。扶貧好比看醫(yī)生，對癥下藥必須精準(zhǔn)到位。作為光榮的黨員教師，面對著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國明天的太陽。那么讓我繼續(xù)播下這種子吧，相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實。師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在校長和所有任課教師及學(xué)生的共同呵護下，2013級二班的孩子們成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。課下，我喜歡和同學(xué)們在一起談心，了解他們的想法、他們的需要，及時給予他們生活、學(xué)習(xí)等方面的幫助；課上，我觀察每一個學(xué)生的表情，當(dāng)有人面露疑惑，我會馬上鼓勵學(xué)生主動提出問題，表揚他積極思考，敢于提問。這，就是教育扶貧的治本功能。有了更多的見識和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后美好的道路。通過給每個人提供取得收入所需要的受教育機會，向他們傳授知識和技術(shù)，提高其勞動技能、技術(shù)水平和自身素質(zhì)，改變他們額勞動形態(tài)，增加收入。在我國貧困人口中，絕大多數(shù)沒有受過教育或受很少的教育，生產(chǎn)能力和自身素質(zhì)的底下導(dǎo)致他們沒有獲得社會平均收入職業(yè)的機會。畢業(yè)意味著失業(yè)，這讓很多農(nóng)村孩
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1