20xx健康活動(dòng)方案(4篇)(參考版)
2024-12-05 22:07本頁(yè)面
【正文】 省衛(wèi)生計(jì)生委、省教育廳將根據(jù)各地參與人數(shù)、作品質(zhì)量等評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 五、投稿方式 參加征文的學(xué)生在暑假結(jié)束開(kāi)學(xué)后，將作品提交學(xué)校?！ 。ㄈ﹨①愖髌芬宦刹煌?，請(qǐng)參賽者自留底稿。如：《鹽與健康》李**、xx新世紀(jì)學(xué)校、xx市市南區(qū)。 三、征文形式 題目自擬，文體不限，可以是記敘文、說(shuō)明文、童話、科普小短文、詩(shī)歌等，要求觀點(diǎn)正確、內(nèi)容科學(xué)，詩(shī)歌不少于20行，其他體裁每篇數(shù)控制在左右。 一、征文對(duì)象 xx新世紀(jì)學(xué)校學(xué)校三—五年級(jí)學(xué)生。食鹽攝入量過(guò)高已經(jīng)成為危害我省居民健康的“隱形殺手”。《中國(guó)居民膳食指南》推薦食鹽攝入量為每人每天6克。讓同學(xué)們?cè)趯?xiě)有“打開(kāi)心窗，綻放燦爛笑顏；敞開(kāi)心扉，創(chuàng)造美麗人生”的條幅上自發(fā)簽名。同時(shí)，活動(dòng)有助于弘揚(yáng)校園文化，營(yíng)造健康的人文環(huán)境。 ?。?）內(nèi)容積極，具有一定的感染力。詩(shī)歌不超過(guò)30行，其他作品左右?！ ?．征文形式：不限。 ?。?）5月26日進(jìn)行展覽 （三）“我的心靈故事”征文大賽 1．時(shí)間：5月23日5月30日 2．參加人員：建工系各班學(xué)生 3．主 題：與心靈相約，與快樂(lè)同行 4．征文要求： ?。?）突出主題，反映生活?！ 。ǘ┬睦碇R(shí)展板宣傳活動(dòng) 1．時(shí)間：5月26日中午 2．地點(diǎn): 食堂門(mén)口 3．形式：組織學(xué)生負(fù)責(zé)出一塊展板，心理協(xié)會(huì)出一塊展板， 放于食堂門(mén)口展覽，并進(jìn)行評(píng)比?！ ×?、宣傳形式： 宣傳板、橫幅、海報(bào)、校廣播站、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)等。 大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案2019健康活動(dòng)方案（3） | 返回目錄 為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，養(yǎng)成正確的心理健康觀念，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，豐富校園文化，特此開(kāi)展“”大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)?！ ?. 小組分工合作完成一份小報(bào)（如辦語(yǔ)文小報(bào)、衛(wèi)生報(bào)、英語(yǔ)報(bào)等，要求每位成員承擔(dān)一項(xiàng)工作，如版面設(shè)計(jì)、美工、編輯等）。那么怎樣體現(xiàn)“全員心育”的理念呢？ 拓 展 1. 讓學(xué)生把參加活動(dòng)的過(guò)程及心理體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，并在班級(jí)交流。 ，互相合作，怎樣保持學(xué)生的合作意識(shí)，使他們能在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中樂(lè)于合作？ ？如何評(píng)價(jià)這種方法？ 背景問(wèn)題 1. 新課程標(biāo)準(zhǔn)把“自主探索、合作交流”提到一個(gè)前所未有的高度，這充分肯定了合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)?！ 〗ㄗh討論的問(wèn)題 評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的參與意識(shí) 1. 選手在活動(dòng)中積極參與，也有學(xué)生只把自己作為旁觀者，沒(méi)有主動(dòng)參與，各舉一例?！ ×硗?，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的細(xì)節(jié)應(yīng)作更充分的考慮?！ ♂槍?duì)這個(gè)案例設(shè)計(jì)了作業(yè)單，讓孩子把活動(dòng)中的體驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，一方面強(qiáng)化自身這種體驗(yàn)，另一方面能給不會(huì)合作者以啟示?！ ⊥ㄟ^(guò)游戲活動(dòng)的形式讓孩子來(lái)體驗(yàn)合作所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓這種快樂(lè)的體驗(yàn)引導(dǎo)孩子在以后的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中樂(lè)于與人合作，善于與人合作?！ ≡谄綍r(shí)與學(xué)生相處的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生性格、家庭背景及情感體驗(yàn)的不同，有的學(xué)生個(gè)性很張揚(yáng)，而有的卻膽怯、羞澀，不能很好與別人交流、合作，可見(jiàn)不會(huì)與人合作、不愿與人合作的學(xué)生大有人在， 因此除了在小組合作學(xué)習(xí)中來(lái)鍛煉學(xué)生的合作能力外，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的合作能力訓(xùn)練，包括合作的意識(shí)、態(tài)度及能力。在今后的生活、學(xué)習(xí)中要記住這樣一句話：‘學(xué)會(huì)與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑。就是沒(méi)有配合好。另外還請(qǐng)了兩個(gè)動(dòng)作快的同學(xué)給我們放球，球要放在中間一點(diǎn)，不然在走的過(guò)程中球會(huì)掉下來(lái)?？?，有一組因?yàn)榍驔](méi)放好，調(diào)皮的球逃了出來(lái)，滾到很遠(yuǎn)的地方去了，有位選手趕忙去追求，從球掉的地方重新開(kāi)始參加比賽。參賽選手互相擊掌鼓勵(lì)?！ ‰S著一聲哨響，最后一輪比賽開(kāi)始了。 活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，各隊(duì)選手已開(kāi)始練習(xí)起來(lái)了?！ ‰S著選手人數(shù)的增加，相互間的合作顯得更加重要?！ ∏虻舻匾淮慰?分，手碰球一次扣1分，一前一后運(yùn)球扣1分。兩名同學(xué)背靠背夾住球運(yùn)往對(duì)面，對(duì)面的兩名同學(xué)也用背夾住球再把球運(yùn)回去，依次運(yùn)球，直到每位同學(xué)都參加活動(dòng)為止。面對(duì)當(dāng)時(shí)的情景，用語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的，我只能把雙手放在孩子的肩上，讓他感受到有人在安慰著他，有人理解他的心情。實(shí)在是冤枉?！ ∵@時(shí)四（3）選手舉手想發(fā)言，我就請(qǐng)他們上臺(tái)，一位選手說(shuō)：“其實(shí)我們被判違規(guī)有點(diǎn)冤枉?！薄拔沂堑谝粋€(gè)，我在扔紙板時(shí)特
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