【正文】 　　樹立開放的教學觀念。　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。　　引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。（控制變量實驗要加以指導）　　悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄?！　∥濉⒔虒W措施　　了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法?！　⊙芯繜岷腿紵年P系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。　?。ㄈ┛茖W概念　　掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具?！　∨囵B(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。　　培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力?！　×私饪茖W探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)?！　〔蛔阒帲簩W生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源?！　　渡锏亩鄻有浴穯卧寣W生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同?！　　缎螤詈徒Y構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力?！　　豆ぞ吆蜋C械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質?！　≡诮虒W中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力?；蛟诮虒W中采用先進的電教手段來輔助教學?！　∥濉⒒窘虒W措施：　　本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如根據發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產生變化的原因，力求在事物的表面特征與內部變化之間建立聯系?！　∷?、教學重點難點　　重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界，認識事物的相互聯系，如病毒與生命健康、物質的運動等。培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數據的能力。《物質的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣變化進行觀察、實驗，用辨證和聯系的觀點看待物質的變化?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳的病毒、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練?！　∪?、教材分析：　　本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元。　　?！　。恢牢镔|的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產生新的物質；了解物質的變化有的可逆，有的不可逆。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。　　組織、引導學生參加科技小制作活動?！　∠ば牡匾龑W生的科學學習活動?！　∽屘骄砍蔀榭茖W學習的主要方式?！　∥?、基本措施：　　把握小學生科學學習的特點，因勢利導。　　第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特征讓學生探索熱和燃燒之間的聯系及其相關問題，并應用到日常生活中。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用?！　∷摹⒔滩膬热莺單觥　”緝怨卜炙膫€單元，共31課?！　⊙芯繜岷腿紵年P系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。　?。ㄈ┛茖W知識　　掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具?！　∨囵B(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識?！　∨囵B(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力，工作計劃《六年級科學教學計劃》?！　×私饪茖W探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。　　二、學生情況分析：　　通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。六年級教學教學計劃 篇7　　一、指導思想：　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動，六年級科學教學計劃。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步?！　ζ綍r缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%?！　∥濉⒀a差意見　　加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。　　引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。　　指導學生反復進行控制變量的實驗?！　≡诨顒舆^程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心?！　〖由顚μ骄康睦斫?。　　學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解?！　Ω鞣N證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據。　　在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。讓學生在探究中學