新學(xué)年小學(xué)新班主任工作計劃(參考版)
2024-12-04 22:24本頁面
【正文】 。孩子們的今天就是我們祖國的明天，照顧好他們就是照顧好我們祖國的未來。自己在班級管理過程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。 班主任不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”，而應(yīng)是班級德育工作的組織者。 對學(xué)生中的“弱勢群體”要多關(guān)懷激勵 隨著素質(zhì)教育的深化，上級教育單位對“全科合格率”越來越重視，所以，扶持學(xué)生中的“弱勢群體”便成了班主任工作中的重點。 進(jìn)一步完善班級學(xué)生綜合考核量化工作 制定“學(xué)生綜合考核量化”表，包括出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等方面，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的在校行為進(jìn)行即時正負(fù)評分，當(dāng)天反饋，每周小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，自覺的改好行為習(xí)慣，加強紀(jì)律觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以促使良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。因而，決不能因為畢業(yè)班學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重而忽視了周記的布置。 要重視周記的布置和批閱 周記是教師了解學(xué)生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶。而本學(xué)期對于初三學(xué)生來說，是整個初中生活的最后一個階段，他們此時的“初始效應(yīng)”無疑是這三年來最強烈和最積極健康的。這一開始階段就是學(xué)生的“初始效應(yīng)”期。要密切聯(lián)系任課教師，在服務(wù)好他們的學(xué)科教學(xué)
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