開展文明讀書活動的總結(jié)(參考版)
2024-12-04 22:13本頁面
【正文】 。 四、閱讀課—專課專用 本學期的各種大型集體活動比較多,不時需要學生集中起來訓練,但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響,每到閱讀課,學生們就拿出課外書,有時全班都去圖書館,坐滿了那里的木椅和石凳,有時部分學生去讀書廊,部分學生留在教室里閱讀。每周五對各周的“課前五分鐘”開展情況進行小結(jié),以供后面的同學借鑒。多數(shù)學生能夠以積極的態(tài)度去面對,提前一天認真準備,既練習朗讀,還在家長幫助下盡量回答文后問題,爭取以的狀態(tài)上臺展示自己。前半學期,引導學生重溫了平時回家日日誦讀的《日有所誦》,通過錄音領(lǐng)讀的形式,每周四和學生一起誦讀?！ 《?、每周四早讀—親近母語系列之《日有所誦》 《日有所誦》這是一套由親近母語研究中心組織專家為兒童精心編選的誦讀教材?！ ∫?、每周三早讀—《弟子規(guī)》 結(jié)合學校周三經(jīng)典晨誦讀活動,借助多媒體,采用多種方式引導學生朗讀、背誦國學經(jīng)典系列。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響。我們將以此次活動為契機，把這項活動持續(xù)有效地開展下去。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網(wǎng)上專欄、好書推薦活動等。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動，學校在語文、數(shù)學、英語、政史、理化五個教研組中評選出了五篇優(yōu)秀征文，掛在學校開辦的洋梓中學蘭臺讀書月活動交流博客上，由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎征文?！ ∪⒔W校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。引導教師認識、體味
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