小學(xué)一年級語文小山村教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 06:40本頁面
【正文】 小學(xué)一年級語文《小山村》 。對于重要筆畫，請學(xué)生觀察并自己說說這個筆畫的特點(diǎn)，以小老師教學(xué)生，教師引導(dǎo)指正，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，觀察能力也有所提升。以往的寫字教學(xué)以集中教學(xué)為主，但顯得過于模式化，很枯燥，教師教一筆，學(xué)生寫一筆。整堂課感覺氣氛比較活躍，在課文的理解學(xué)習(xí)中，采用引讀的方式啟發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)容，這種方法避免了教師代替學(xué)生思考的弊端。這樣隨文識詞（含有一、二類生字的詞語），能正確、流利的朗讀課文以后，再把詞語拿來集中檢查，在檢查的過程中，隨詞識字，在語境中識字?！缎∩酱濉愤@篇課文有注音，因此，我們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐段學(xué)習(xí)，由段到詞，再由詞到字。上這節(jié)課前，和年級組老師們討論了這節(jié)課的教學(xué)方法，特別是怎樣體現(xiàn)隨文識字的方法。因此，我設(shè)計了讓學(xué)生畫一畫心中的小山村，發(fā)揮學(xué)生想象空間，相信一定會讓學(xué)生得到意想不到的收獲?！ ≌Z文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。本課教學(xué)中經(jīng)常使用鼓勵性的評價語言，貼近了孩子的心靈，必將促使孩子不斷地進(jìn)步。在寫字教學(xué)中，我讓學(xué)生自主觀察、探究字的間架結(jié)構(gòu)，確保學(xué)
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