小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文三篇(參考版)
2024-12-04 05:18本頁面
【正文】 我更沒有注意學(xué)生的確實際情況，講的內(nèi)容太多，而且練習(xí)作業(yè)也做得不夠，以后我會注意從學(xué)生的實際情況出發(fā)，踏實一點，要盡量做到精講多練。既要積極參與活動，充分發(fā)表自己的意見，取長補短，發(fā)揮學(xué)生集體的智慧。 但我沒有注重學(xué)生互相交流，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧 交流是學(xué)生的天性，學(xué)生總愿意把自己知道的與別人一起分享。還有就是有的學(xué)生在寫豎式時，把數(shù)字或符號抄錯，如把32抄成23，把加號抄成減號；有的學(xué)生豎式是寫對了，但在具體計算時把減法當加法在做，或把加法當減法做，這和學(xué)生平時的習(xí)慣有關(guān)，在平時教學(xué)中還要進一步加強學(xué)生各種數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)?！ ∵@節(jié)課是學(xué)生再次接觸豎式，雖然算理相同，計算的難度不大，但是學(xué)生出現(xiàn)了不少問題，如，數(shù)位對不齊，有的學(xué)生把一位數(shù)加減兩位數(shù)中個位上的數(shù)對到十位上，造成計算錯誤，這部分同學(xué)出錯的原因還是對于算理沒有理解透徹，在練習(xí)中還要強調(diào)?！ 晌粩?shù)加減兩位數(shù)是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的`基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。同時，允許算法多氧化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的個性化，讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)?！ ∮H歷問題解決的全過程 本節(jié)課把口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)放在坐船這樣一個問題情景下，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，自己提出問題，解決問題?！ ≈匾曈嬎惴椒ǘ鄻踊 ≡诤献髦袑W(xué)生想出了多種口算方法，其
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1