基層就業(yè)典型人物事跡材料：奮斗青春(參考版)
2024-12-04 01:14本頁面
【正文】 這樣呢，充分發(fā)揮了每個人的特長，兩多年一路走來，我成功過，也失敗過，我笑過，也哭過；在這榮與辱，笑與淚的融合中，我深深地體會到做班主任的樂趣和艱辛，在收獲的同時，一種責任感也悄悄襲上我肩頭，為了孩子純真的笑臉，為了自己鐘愛的這方熱土，我愿意接受挑戰(zhàn)，不斷充電，讓自身的陽光更加燦爛?！伴T長”。四級管理：職責長，負責班級各項小范圍內(nèi)工作，如“燈長”。二級管理：各小隊正副小隊長，分管各組的學習與衛(wèi)生。一級管理：五名班委，負責全班的各項工作的監(jiān)督。學生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不去發(fā)現(xiàn)挖掘，就會造成“財富”的流失與浪費。說話間充滿了感激和欣慰。記得一次家訪中，家長和我抱怨孩子不愛讀書，她給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。我這個人很喜歡語文，所以我充分利用自己的這方面的優(yōu)勢，去引導(dǎo)孩子，熏陶他們、讓他們耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。我所帶班級被評為“先進班級”，在教師模擬大賽中獲得“一等獎”，被評為“優(yōu)秀班主任”，“教學能手”，“優(yōu)秀教學成果獎”，“校級骨干教師
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