困難學生幫扶工作計劃3篇范文(參考版)
2024-12-03 23:40本頁面
【正文】 。雖然教師付出了很多，但是見到收獲時，心中的樂趣也是任何物質(zhì)財富都不可比的。為此我根據(jù)不同對象，分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì)，采取不同的措施，實踐證明是有效的。破壞紀律就是破壞群眾利益。紀律是群眾的面貌，群眾的美妙，群眾的活動，群眾姿態(tài)和群眾的信念。它能吸引人沿正確方向的前進。 四、進行理想和紀律教育。教學過程中，應充分發(fā)揮學生的特長和才干，引導鼓勵他們擔任某方面的職務，把有必須難度、職責較大的任務交給他們完成，教師有意識的幫忙，培養(yǎng)其職責感。學習上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標準，個性是作業(yè)等第和考分等?！ ∪?、發(fā)揮班群眾的作用。 (3)用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。 二、務必轉(zhuǎn)消極情緒為用心情緒，做到這點 (1)動以真情，真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。 多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。如果轉(zhuǎn)化得法，“之后者居上”這句話必須能在他們身上實現(xiàn)，而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。工人生產(chǎn)一個殘次品能夠回爐，教師放下一個學困生，小則害其一生，大則危害社會，故轉(zhuǎn)變一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要，同樣光榮?！ 】傊谕?jīng)過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼刑岣撸瑢W有所獲。有提高的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“提高獎”，以示鼓勵。根據(jù)學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。同時能夠從這些同學中間了解學困生的各種情景?！ 」膭顚W生幫忙 經(jīng)過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫忙學困生?！ ?3)練習環(huán)節(jié) 課堂練習要認真對待，如果不會能夠請小組成員幫
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