中職實(shí)踐心得體會(參考版)
2024-12-03 22:08本頁面
【正文】 ?！ “嘀魅蜗胍龊玫掠ぷ?，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競爭?！ ∷摹⑴囵B(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境?！ ∪?、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的`不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。 二、量化管理抓落實(shí) 量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師?！ 」芤v原則，嚴(yán)而有愛。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。而教師對學(xué)生的理解，就更具有
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