世界主要?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)反思(參考版)
2024-12-03 22:03本頁面
【正文】 ?！ ≌n下及時(shí)與學(xué)生、同事溝通，找出不足?！ ∪⒏倪M(jìn)措施： 力求教學(xué)語言準(zhǔn)確生動(dòng)。有時(shí)小組還沒完全討論出答案，就急于說出?！ 《?、不足之處： 由于相關(guān)圖片資料很難在百度上搜尋到合適的，只有通過圖片翻拍等方式來獲取，對(duì)內(nèi)容的解釋顯得略見單薄。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，挖掘?qū)W生本身的內(nèi)在潛力，改變以往教學(xué)模式，與新課改接軌。 幾種易混淆的氣候類型相比較，便于學(xué)生識(shí)記，從而加深了對(duì)這幾種氣候類型的理解。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容緊扣課本基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到熟知的目的?！ ∈澜缰饕?dú)夂蝾愋徒虒W(xué)反思3本節(jié)課內(nèi)容顯得略多，本著以熱帶氣候類型為主，亞熱帶氣候類型為次重點(diǎn)的原則完成。在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知能的遷移，迅速實(shí)現(xiàn)知能的轉(zhuǎn)化。其中氣候的地區(qū)差異是重點(diǎn)所在，主要包括世界各地的氣候類型、分布及其氣候特征都是進(jìn)一
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