識字五教案設計(參考版)
2024-12-03 03:13本頁面
【正文】 四、實踐活動： 全班進行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語，及自已編的謎語。有興趣的同學可以背一背謎面。 再讀謎語，說說體會到了什么。然后師生創(chuàng)設情境，教師當媽媽，學生扮生病的孩子，“媽媽”問寒問暖，“孩子”深情地望著媽媽。 由于這則謎語較難，所以先和學生一起復習漢字：“請、清、睛、精、晴”，讓學生發(fā)現(xiàn)這幾個字的異同。 二、學習新內(nèi)容。 導學流程： 一、導入： 復習昨天所學生字，出示生字，比賽讀，看誰讀得又快又準。 認識5個生字，學寫5個生字。 希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語，或自編謎語，看誰編得多。 自編謎語：教師可提供示范。 四、實踐活動： 讀學習伙伴的話。
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