冬季南北溫差大夏季普遍高溫說課稿范文(參考版)
2024-12-03 00:55本頁面
【正文】 結(jié)束語：本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，面向全體學(xué)生，采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和活動探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生主動地參與合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的地理知識和技能，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 另外，在授課過程中，教師適時板書，如大屏幕所示，我采用條文式板書，這種板書設(shè)計比較直觀、系統(tǒng)。讓學(xué)生認(rèn)識氣溫和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，掌握各溫度帶的劃分。 首先，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際、討論交流，認(rèn)識氣溫對人們的生產(chǎn)、生活的影響。（地形因素的影響） （由于自然環(huán)境總是深刻的影響著人們的生產(chǎn)和生活，我國氣溫的分布特點，對我們的生活都造成了哪些影響呢？由此進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生通過已有的資料和知識儲備，（世界氣溫的分布規(guī)律：由赤道向兩極逐漸降低）總結(jié)出：緯度位置是影響我國冬、夏氣溫分布的主要因素。 海口、北京、漠河三地緯度及氣溫圖表。學(xué)生合作探究、讀圖填表，總結(jié)規(guī)律。 老師通過多媒體展示學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中必要的素材： ①我國1月平均氣溫圖。進(jìn)入到本節(jié)課的第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：小組互動、探究學(xué)習(xí)。 （并且知道我國夏季氣溫最低的地方是青藏高原） 在本環(huán)節(jié)的活動中，學(xué)生通過讀圖探究、自主學(xué)習(xí)掌握我國冬夏兩季氣溫的分布規(guī)律。） ②一月份，漠河和?？诘臍鉁?
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