“小區(qū)域大發(fā)展”教學(xué)論壇發(fā)言稿(參考版)
2024-12-03 00:49本頁面
【正文】
?？傊瑓^(qū)角活動是幼兒園教育的主要新型方式之一，作為重要的教育組織形式，在促進(jìn)幼兒主體意識和教師專業(yè)的成長方面具有極其重要的意義和價值。積極反思，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長由于區(qū)角活動是一種個別化或小組式的教育活動形式，因此，在區(qū)角活動中，教師所面對的是每一個幼兒。做醫(yī)生時細(xì)心照顧病人，做服務(wù)員時耐心熱情地接待顧客，做爸爸時禮貌接待客人，學(xué)習(xí)做菜打掃衛(wèi)生等等，這些區(qū)角活動中角色扮演無形中使孩子增強(qiáng)了自我意識和群體意識。在發(fā)展幼兒的語言能力時，教師寓教育于一日生活之中，為幼兒提供自由交談的機(jī)會，擴(kuò)大幼兒自由交談的范圍，鼓勵幼兒積極與人交往，豐富其與人交流的經(jīng)驗，使幼兒在愉快之中獲得語言的良好發(fā)展。區(qū)角游戲把幼兒語言發(fā)展與認(rèn)知探索活動結(jié)合了起來，有效地促使幼兒的語言態(tài)度、能力和習(xí)慣的發(fā)展在同一過程中完成和實現(xiàn)。例如過家家就是一個區(qū)角游戲，參加游戲的幼兒都要擔(dān)任一個角色，通過語言來完成角色與角色之間的交往。通過區(qū)角活動，他們的交往、合作、自信心、想象力、動手能力都會有很大的提高。在區(qū)角活動中，幼兒在不斷的主動地操作材料的過程中獲得信息積累經(jīng)驗和發(fā)展能力，通過做做、玩玩、看看、想想等進(jìn)行知識技能的學(xué)習(xí)。常言說：幼兒的智慧在手指尖上。如在面包師游戲中，有三個孩子都想當(dāng)面包師，可是面包師只能有兩個，怎么辦呢?孩子們只好自己商量， 或者改變角色等。在時間上，允許每個幼兒按照自己的學(xué)習(xí)速度進(jìn)行活動，既可以完
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