繼續(xù)教育研修自我總結(jié)與繼續(xù)解放思想心得體會總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-23 04:43本頁面
【正文】 。解放思想是一個永無止境的歷史過程。形勢逼人，逆水行舟，不進則退；囿有守成，裹足不前，沒有出路！當(dāng)前，一個“解放思想、搶抓機遇、加快發(fā)展”的大討論活動正在全師蓬勃興起。實踐證明，我?guī)煾母镩_放以來取得的成績和進步，得益于思想不斷解放；目前存在的不足和問題，根源也在于思想解放上還有差距；完成新階段的各項目標(biāo)任務(wù)，更需要繼續(xù)解放思想。正如胡*錦~濤總書記在十七大報告中所總結(jié)的——“解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一**寶”。沒有解放思想，就沒有中國特色社會主義的起步發(fā)展，就沒有波瀾壯闊的改革開放大潮，就沒有今日綜合國力的蒸蒸日上，就沒有人民生活的顯著提高。繼續(xù)解放思想心得體會總結(jié)在新的歷史起點上，黨的十七大報告把繼續(xù)解放思想作為大會主題的重要內(nèi)容，賦予繼續(xù)解放思想以新的時代內(nèi)涵，為繼續(xù)推進思想解放開辟了新的廣闊空間。教師若能經(jīng)常反思，把對教學(xué)實踐的認(rèn)識由感性上升到理性，并把點點滴滴的成功經(jīng)驗記錄下來，日積月累，匯小溪成江河，就會形成自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)個性。反思是提高教學(xué)能力的有效途徑之一。這種能力需要在長期的教學(xué)實踐中，借助反思不斷探究和解決問題，掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，不斷強化發(fā)展自己的長處，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。③要結(jié)合自身的特點，揚長補短。我也有過這樣的嘗試，但這好像是“東施效顰”，效果不佳。②要善于吸收和改造。名師成長經(jīng)歷告訴我們，每一個教育家都離不開學(xué)習(xí)。古人云：腹中有詩書氣自華。因此，教師必須塑造自己的教學(xué)個性。形成自己的教學(xué)個性新課程改革強烈呼喚教師要有自己的教學(xué)個性。有愛好美術(shù)的，有喜歡文學(xué)的等。有意志堅強的，有性格懦弱的……。有善于思考的，有善于記憶的。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。關(guān)注學(xué)生的個性差異在教學(xué)中，平時布置作業(yè)，評價作業(yè)，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問題時應(yīng)讓他們暢所欲言，相互研討，自己尋找答案，尋找規(guī)律?！睂W(xué)生沒有問題就會對學(xué)習(xí)失去興趣，就不會去思索，就不會有所創(chuàng)新?！皢栴}意識”是新思想誕生的搖籃，是創(chuàng)新精神的萌芽。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識回顧本人平時的課堂教學(xué)，學(xué)生由于總是不敢在課堂上提問題，我也順?biāo)浦?，采用教師提問——學(xué)生回答的方式來進行教學(xué)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我深深地認(rèn)識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主探究的過程，教師在這個過程中起著主導(dǎo)的作用，而不是主體作用。幫助他們消除心理疾患，使孩子們健康茁壯成長。②要多些與孩子進行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。很多問題生的行為等問題，并非是思想道德的問題，大多是心理因素所致。二、要善于對學(xué)生進行心理調(diào)節(jié)衛(wèi)生部調(diào)查研究表明，因為學(xué)習(xí)壓力大和社會消極因素的影響，中小學(xué)生的心理健康存在很多的問題。工作積極性不夠高，在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭等
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