教育法律、法規(guī)學(xué)習(xí)計劃與教育系統(tǒng)掛職個人工作總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-23 04:16本頁面
【正文】 收到了比較滿意的效果。反復(fù)走進教材，反復(fù)以教師的角度、作者的角度、學(xué)生的角度去理解教材，解讀教材。處理教材要淺出，要出乎其外，惟有出乎其外才能循循善誘，才能吸引學(xué)生，才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。入乎其內(nèi)，固有生氣；出乎其外，固有高致”。顧校長選擇從安徽來上海工作的語文老師徐中強作為我們了解青年教師教學(xué)的窗口，共同探討教學(xué)藝術(shù)，共同切磋教學(xué)方法。同樣是課堂，為什么專家的指導(dǎo)更貼近學(xué)生？為此我們專門寫了一篇《專家是這樣上課的》的反思文章。尤其是研訓(xùn)員能聽課并親自指導(dǎo)老師上課，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為老師現(xiàn)場示范，給我們留下了深刻的印象。 多彩的培訓(xùn)報告讓我們大開眼界，受益匪淺！ 走進課堂，與教師共同成長 一、聽專家上課，反思教法?！耙匀藶楸尽笔墙逃举|(zhì)的回歸！今日的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)。課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的生命質(zhì)量。最高的境界是精神世界。 二、 聽專家講座，提升理念、加強反思、形成策略、轉(zhuǎn)化行為。校長是生命的愛好者，理想的塑造者和責(zé)任的承擔(dān)者。不能掌控的事情要盡心去做，能掌控的事情要全心的去做。孫潮書記的《怎樣做好校長》精彩講座，讓我們從心底受到強烈的震撼，引發(fā)深層的思考。以二次課改為推動力，教學(xué)科研穩(wěn)中求進，
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