【正文】 由于此項目正處于推廣初期，樣板園的建立對其進(jìn)一步普及有重要作用，所以，對樣板園提供的支持力度比較大，條件也很優(yōu)惠。⒋獲得教師培訓(xùn)和提高社會知名度的機(jī)會與平臺。⒉國家級課題掛牌可以提高幼兒園的檔次、提升市場競爭力。項目考察結(jié)論：根據(jù)實地考察和學(xué)習(xí)洽談，我們對該項目進(jìn)行了分析：付出：⒈根據(jù)要求建立專用教室（正好建新園時完成）⒉投資相應(yīng)的專用設(shè)備，共需元⒊購買幼兒用配套教材，第一次套，元套，共需元⒋首批教師培訓(xùn)交通食宿費用人元以上所列項目之⒉項，經(jīng)洽商可分兩年付清。合作園教師只要按訓(xùn)練手冊就能編排好高質(zhì)量的晚會節(jié)目。為幼兒園順利執(zhí)行教學(xué)提供支持?！裢晟频慕虒W(xué)跟蹤指導(dǎo)，以穩(wěn)定教學(xué)品質(zhì)為確保教學(xué)質(zhì)量，合作園應(yīng)將部分教學(xué)內(nèi)容全程攝錄，回寄我處，我處將在一周時間內(nèi)對合作園教學(xué)進(jìn)行點評及教學(xué)改進(jìn)建議?！衽涮住坝變河⒄Z音樂藝術(shù)”幼兒教材使用手冊因教材為課后延伸活動教材，為了使家長能正確指導(dǎo)孩子使用，本教材配備教材使用手冊。●全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程管理手冊、宣傳手冊及光碟管理手冊：主要對英語奧爾夫音樂實驗班的招生、教學(xué)設(shè)置、教研要求、課程設(shè)置、教學(xué)效果評估、教學(xué)延伸及教學(xué)成果展示等進(jìn)行規(guī)范操作。前提是合作幼兒園的奧爾夫音樂教師必須具備國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會簽發(fā)的執(zhí)教師資執(zhí)照（兩人）及師訓(xùn)師資執(zhí)照（一人）方能授予，此項掛牌無須支付費用。合作第一年為免費使用，從第二年開始，合作園如需繼續(xù)使用，需支付元年的掛牌費。由英語口語外籍教師提供培訓(xùn)。幼兒教材的使用培訓(xùn)。⒉課時幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學(xué)課例培訓(xùn)。．合作園待遇：●課時骨干教師培訓(xùn)及權(quán)威結(jié)業(yè)證書⒈課時奧爾夫音樂師資初級、中級證書培訓(xùn)。項目考察結(jié)果：規(guī)?？涨氨敬位顒訛橹醒虢炭扑钲谂嘤?xùn)中心和深圳上外拓天教育有限公司聯(lián)合舉辦的全國性活動與會人員約多人分個主分會場同時進(jìn)行陣容強(qiáng)大會議所有講課教師都是國際上開展奧爾夫音樂教學(xué)卓有成效的專家級人員包括來自德國美國意大利法國臺灣和國內(nèi)的名教授課時緊密到會的天時間里每天的課時安排非常緊張上午小時課下午小時課晚上看錄像或洽談咨詢目的明確本次活動主要為推廣奧爾夫音樂教學(xué)在國內(nèi)幼兒教育領(lǐng)域的運用在廣泛的松散型合作的基礎(chǔ)上每省選擇所樣板園作為國家級課題研究的基地項目合作方式：．合作園資格：具備一級一類幼兒園資質(zhì)，具備個班級以上的規(guī)模，具備專用場地與教室，具備全套的奧爾夫樂器。月日：聽課，奧爾夫音樂與幼兒綜合藝術(shù)教育相融。月日：參觀教學(xué)示范及課例講解。項目考察行程：月日月日，園領(lǐng)導(dǎo)班子一行三人，前往深圳培訓(xùn)中心。．重點了解合作單位的情況、合作條件、合作收益，洽談合作的基礎(chǔ)，明確該項目的應(yīng)用價值。經(jīng)多次咨詢和反復(fù)比較，我們決定利用本次暑假對中央教科所培訓(xùn)中心和深圳上外教育有限公司聯(lián)合主辦的“幼兒英語＆奧爾夫音樂教育”教學(xué)項目進(jìn)行考察。目前適逢新園建設(shè)我們正好抓住契機(jī)提升辦園品位為此我園對照綱要精神和其他姐妹園的發(fā)展，原創(chuàng)：對未來五年的遠(yuǎn)景進(jìn)行了規(guī)劃首先我們園僅有一個大課題、一項特色是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。五、活動延伸：提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。四、自編兒歌節(jié)奏詞。幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了好范文版權(quán)所有，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|?；顒又仉y點分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。活動準(zhǔn)備：打擊樂器若干?；顒幽繕?biāo)：感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要。三。3。)(四)延伸活動：1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。(4)將孵好的蛋(小雞