幼兒園見習收獲體會范文與幼兒園觀摩活動中的“挑”匯編(參考版)
2024-11-23 03:34本頁面
【正文】 。走進一些幼兒園，我們常?？梢钥吹揭粭l醒目的標語“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”。教師要將觀摩活動視為促進自身專業(yè)成長的平臺，以幼兒的興趣與需要為出發(fā)點，以發(fā)現(xiàn)自身教學上的問題、提高專業(yè)水平和教學質量為目標，在考慮已有的教學計劃的同時，關注幼兒的學習過程，不斷生成能滿足幼兒需要的活動。從幼兒園方面來說，園領導應重新認識觀摩活動的價值，從注重觀摩效果轉向關注教師在這一過程中的專業(yè)成長，強化觀摩活動中的教學研討、經驗分享，著眼于日常教學活動質量的提升。三、重新認識觀摩活動開展觀摩活動的本意在于加強同行間的交流學習，通過活動的展示與同行探討一些教育現(xiàn)象和問題，以更好地改進教育教學。這說明，長久以來許多園長、教師還是秉持傳統(tǒng)教學觀，重教學，輕日常，認為最能展現(xiàn)教師教育教學能力的是集體教學活動。當你將那些“不討喜”的孩子排除在外時，你是否換位思考過，如果那個孩子是你的孩子甚或是你自己，這樣的觀摩活動是你想要的嗎?3．兒童視角的缺失觀摩活動的各個環(huán)節(jié)都是教師事先預設的，而不是在活動現(xiàn)場根據幼兒學習與發(fā)展的需要，根據幼兒對學習內容的理解和反應靈活組織的。而有的教師基于“聽話”“聰明”等標準來判定幼兒“適不適合參與展示活動”，把幼兒分為三六九等，剔除那些不能“達標”的幼兒，剝奪他們參與的機會。于是，在功利心的驅動下，某些教師一味追求所謂的活動效果，進而回避那些自己不好把握的或難以出彩的領域和內容，“淘汰”那些自己不滿意的孩子，剝奪他們參與活動的權利，使教學活動成為一場表演。為了獲得觀摩者的肯定，就要盡可能將活動中可能發(fā)生的意外情況都排除在外，于是，就要對組織活動的教師進行挑選，對參與活動的幼兒進行篩選，對活動中的每一個環(huán)節(jié)甚至教師要說的每一句話都要提前斟酌，反復打磨，避免出現(xiàn)預料外的情況。經驗豐富的老師都要磨個三次才能拿得出去，有些老師磨上七八次的都有呢!”
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