幼兒園節(jié)假安全教育工作計(jì)劃與幼兒園節(jié)奏樂教學(xué)階段反饋總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-23 03:34本頁面
【正文】 使用打擊樂器,會簡單的輪奏、齊奏。能獨(dú)立使用某一種固定節(jié)奏型隨歌曲或樂曲演奏。積累一定的音樂語匯。發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的能力。因此我們善于合理的啟發(fā)和誘導(dǎo),將特色區(qū)作為區(qū)角活動中重點(diǎn)指導(dǎo)的一部分,鼓勵(lì)和支持幼兒自主的探索各種樂器的不同音色以及一種樂器不同演奏方法的音色的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽在愛護(hù)樂器的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,逐步提高幼兒打擊樂器演奏的創(chuàng)新能力。三、教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)性的啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的重要途徑。如專門開設(shè)了特色區(qū)角,在區(qū)角中循序漸進(jìn)的投放各種樂器和豐富節(jié)奏譜。引導(dǎo)幼兒用打擊樂的形式表現(xiàn)故事中的角色的特點(diǎn)如:《大象和小蚊子》、《大狼吃甜稀飯》、《一千零一個(gè)噴嚏》等。二、在聽聽玩玩中激活幼兒節(jié)奏的動感。那么我們應(yīng)該如何在新《綱要》的新理念的指導(dǎo)下事實(shí)新型的、科學(xué)的打擊樂器演奏教學(xué)活動,將“老師怕教、幼兒怕學(xué)”的局面扭轉(zhuǎn)過來,最大限度的發(fā)揮打擊樂器的教學(xué)潛力呢?一、新《綱要》明確的指出興趣是幼兒藝術(shù)活動的主觀前提,是學(xué)習(xí)的原動力。反思以往的打擊樂器的教學(xué),教師的主觀行為在活動中起支配的作用,過分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)。發(fā)展幼兒感受音樂的能力。（4）積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。（2）創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1