重點小學(xué)六年級語文【下冊】自我檢測試題-西南師大版(含答案)(參考版)
2024-11-23 03:07本頁面
【正文】 答案不唯一工作勞苦、生活簡樸橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛略記 新 恨 開 山 盡 熱 天 義 生 別 格3 5 1 4 7 2 6三、口語交際（共1小題，每,題6分，本題共計6分）略四、閱讀短文,回答問題（共3小題，每,題8分，本題共計24分）略略略五、習(xí)作（本題共計30分）略。 ——泰戈爾 飛鳥集不做語言的巨人，行動的矮子。 生活是一本書，我們能從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示，請以“生活中的啟示”為題寫一篇作文，內(nèi)容要具體，要有真情實感，字數(shù)不少于450字。這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是___________________。 第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字） 在第（8）自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?！? 女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。 是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。說說本文表達了作者怎樣的思想感情。爭先恐后：_______________________________________流連往返：_______________________________________山菊花的用途有哪些？ ________________________________________________山菊花的特點是_______和_______，它具有___________的品質(zhì)。 我愛山菊花的美和香，更愛它那樸實無華的精神。 但山菊花給予人的卻很多。山菊花不要求人們把它供養(yǎng)在舒適的環(huán)境里，更不要求人們給它澆水、修枝、剪葉。在花叢中，在樹葉間，還有三五成群的彩蝶迎風(fēng)飛舞?！拔宋宋恕睅字磺趧诘男∶鄯滹w來了。山菊花一叢叢，一簇簇，哪兒有它，哪兒就會飄出陣陣清香。我們走在崎嶇的山路上，輕風(fēng)吹來，一陣清香撲鼻。漫山遍野的山菊花都爭先恐后地開了，開在那些不起眼的山溝里，小道旁，石縫間……我愛小島，更愛小島上的山菊花。夏天，藍天白云，微波粼粼，白帆點點，海鷗低旋，再加上海灘上那五顏六色的貝殼和時隱時現(xiàn)的螃蟹，使游人留戀往返。
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