幼兒園大班上半年德育工作計劃與幼兒園大班上學(xué)期個人工作總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-23 03:00本頁面
【正文】 幼兒三輕輕行為習(xí)慣有待繼續(xù)加強(qiáng)。孩子評價他人的能力較強(qiáng)，但評價自己的能力還需有待改善。四、存在問題和發(fā)展方向：教師對孩子的觀察還不夠細(xì)致入微，需要完善對孩子的個案跟蹤記錄。孩子們能互相督促，當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時，孩子們都會提醒他：你表現(xiàn)不好，我們不選你做小班長。自從開展了競選小班長活動后，班上的孩子都自覺了許多。每天由孩子們選出當(dāng)天表現(xiàn)最突出的同伴當(dāng)小班長。尤其對擔(dān)任值日生、小班長表現(xiàn)最積極。養(yǎng)成教育方面：幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，個人榮譽(yù)感強(qiáng)了。通過開展各項(xiàng)主題活動提高孩子自我保護(hù)的能力。因此，我們主要教育孩子平時要多喝水，嚴(yán)格督促孩子的喝水量。通過一系列的教育，孩子基本上能達(dá)到以上目標(biāo)。這幾方面的目標(biāo)，我們主要通過個別談話和在各個與此相關(guān)的教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行滲透。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他們已經(jīng)能熟練進(jìn)行分解組成操作了。對于基礎(chǔ)相對較差的三名孩子，在每一次的計算活動中，我們都會把他們集中起來，不強(qiáng)求他們學(xué)習(xí)加減法，多讓他們進(jìn)行分解組成的操作。告訴孩子分解組成與加減法的關(guān)系。我們還發(fā)現(xiàn)孩子在進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)中開始對分解組成有遺忘的情況出現(xiàn)。同時能根據(jù)同伴編的應(yīng)用題列算式，真正在操作當(dāng)中學(xué)會了10以內(nèi)的加減。通過讓幼兒看圖編應(yīng)用題，提高孩子的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。因此，我們在計算活動方面，既需要面向全體，又要尊重個體差異。經(jīng)過抽查，我們發(fā)現(xiàn)、 的計算能力較弱?？茖W(xué)方面：由于大班孩子快要升入小學(xué)，需要從現(xiàn)在開始做好幼小銜接的工作。為了提高幼兒看圖講述的能力，我們每周設(shè)計一個看圖講述的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行講述。能根據(jù)一個主題延伸出很多個小主題。同時針對孩子的講述，抽取好聽的詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的詞匯量。因此，本學(xué)期，我們通過讓幼兒多聽、多說、多練來訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力。但個別幼兒的發(fā)音不太準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)。三、主要進(jìn)行了以下幾方面的工作：語言方面：我班幼兒從小小班開始就一直使用普通話進(jìn)行交往，同時進(jìn)行英語滲透學(xué)習(xí)。為幼兒上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。合理利用《幼兒園整合課程》，通過開展豐富多彩的主題活動，促進(jìn)幼兒社會性等各方面全面發(fā)展。二、班級管理目標(biāo)：加強(qiáng)孩子禮貌、常規(guī)、語言等方面的能力。但是同時，隨著他們自我意識的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴游戲過程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成；三輕輕制度落實(shí)不夠；自我評價與評價他人的能力還有待提高等。思維活躍，總是希望自己多學(xué)知識，對小學(xué)生活充滿憧憬。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心都隨著班級的升高而越來越強(qiáng)，進(jìn)步也越來越明顯。這個學(xué)期，孩子懷著自豪的心情升入了大班。幼兒平均年齡5歲半。第五篇：幼兒園大班年段上學(xué)期工作總結(jié)大班上學(xué)期班級工作總結(jié)一、 本班情況分析：我班共有幼兒40人。這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。我們利用了家園共育、網(wǎng)絡(luò)平臺、家園聯(lián)系等方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。共同看護(hù)好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長手里。同時加強(qiáng)巡視， 防止幼兒將異物帶到床上玩耍。進(jìn)餐結(jié)束后，組織幼兒餐后散步，教育幼兒不做劇烈運(yùn)動，以防幼兒出現(xiàn)意外。幼兒進(jìn)餐時，三位老師相互配合，盡職盡責(zé)的照顧好每一位幼兒進(jìn)餐。組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不擁擠、不在教室里打鬧、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團(tuán)結(jié)，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。幼兒入園時，認(rèn)真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。五、將安全工作滲透到一日工作流程中去。四、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。了解簡單的自救技能，通過消防演習(xí)，學(xué)習(xí)自救。讓幼兒通過這些安全標(biāo)志了解日常生活中可能存在的安全隱患，以及該如何防止事故的發(fā)生，還要學(xué)習(xí)必要的自救常識。三、通過標(biāo)記,進(jìn)行潛移默化的教育。檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。1 、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈，并每天用紫外線消毒；2 、保證桌椅的安全、衛(wèi)生；3 、每周清洗、消毒玩具；4 、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；5 、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼大班上學(xué)期即將接近尾聲，在本學(xué)期安全工作貫穿始終，我們班三名教師時時刻刻不敢放松，一直以來都是嚴(yán)格對待，把安全工作放在首位。我們還對每一位幼兒的來園、離園進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。四、家園溝通，確保幼兒園外安全。這次幼兒園組織的春游，正好是給
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