歐盟三國公務(wù)員培訓(xùn)學習考察報告與正行風促服務(wù)樹形象工作總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-23 02:55本頁面
【正文】 ?？傮w上看，通過深入開展“改抓促”活動，進一步推進了統(tǒng)計工作的深入開展和統(tǒng)計隊伍思想作風建設(shè)，取得了一定成效。工作效率提速提效。工作作風得到全面提升。廣大黨員的黨員意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高，增強了全體干部職工的凝聚力和創(chuàng)造力，從而也增強了全局的戰(zhàn)斗力。在“正行風、促服務(wù)、樹形象”主題教育活動開展的過程中，我局迅速掀起學習貫徹十八屆三中全會精神的高潮，深刻領(lǐng)會習近平總書記的重要講話和《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》精神，緊密結(jié)合整改提高階段的工作，切實把統(tǒng)計干部職工的思想和行動統(tǒng)一到三中全會的各項要求上來，進一步增強進取意識、機遇意識、責任意識，緊密結(jié)合我縣統(tǒng)計工作實際，特別是要結(jié)合我縣目前正在進行的第三次全國經(jīng)濟普查，切實抓好各項工作落實，推動各項統(tǒng)計工作順利開展。對于一些情況比較復(fù)雜、涉及面比較廣、一時難以解決的問題，堅持上下聯(lián)動，左右配合、齊抓共管，使整改工作環(huán)環(huán)相扣、整體推進。我局根據(jù)“正行風、促服務(wù)、樹形象”工作要求進一步建立嚴格的責任制，一級抓一級，層層抓落實，真正抓出實效。加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。要認真學習領(lǐng)會十八屆三中全會精神，把整改措施落實到第三次全國經(jīng)濟普查工作中，努力在總結(jié)完善、提高、創(chuàng)新上下功夫。局“改抓促”工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，周密安排整改提高階段各項工作。鼓勵培訓(xùn)管理者大膽探索,結(jié)合所學對培訓(xùn)工作多做理性思考,不斷提高培訓(xùn)管理水平.2,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,促進教師和教學管理人員向培訓(xùn)師轉(zhuǎn)化.在考察過程中,特別是對中高級公務(wù)員來說,重要的不是增加學術(shù)性知識,而是要提高解決實際問題的能力,深化已有的理論知識體系,促進知識轉(zhuǎn)化為技能,改變工作態(tài)度,我們應(yīng)注重不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法,重視能力培訓(xùn),改變單一的理論講授的授課方式,采用參與式,研討式的培訓(xùn)方法,運用現(xiàn)代培訓(xùn)新技術(shù),逐步向培訓(xùn)師轉(zhuǎn)化,既能夠系統(tǒng)講授理論,又能夠熟練運用培訓(xùn)技巧,具備良好的交流與溝通能力,善于在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,成為培訓(xùn)活動的引導(dǎo)者和催化者.3,深化教學改革,研究開發(fā)一些核心培訓(xùn)課程.歐盟一些國家的公務(wù)員培訓(xùn)機構(gòu),主要針對公務(wù)員通用性或?qū)I(yè)性的培訓(xùn)需求,包括了知識更新,技能提高,有的長達一周數(shù)周,教學內(nèi)容緊湊精干,在組織各類培訓(xùn)項目時,根據(jù)培訓(xùn)對象及其需求,進行菜單式組合,既方便了教學安排,在分析通用性需求和專業(yè)性需求的基礎(chǔ)上,組織各教研部制定開發(fā)出一批有鮮明特點的核心培訓(xùn)課程.4,拓展培訓(xùn)空間,探索建立公務(wù)員培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.目前我們的公務(wù)員培訓(xùn)在培訓(xùn)的時間和空間上,大多沒有突破傳統(tǒng)模式,以集中脫產(chǎn)培訓(xùn),課堂授課為主,貫穿于公務(wù)員職業(yè)生涯全過程的活動,把培訓(xùn)的空間拓展到崗位現(xiàn)場,增加實習實踐鍛煉環(huán)節(jié),還可以借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學手段,開展網(wǎng)絡(luò)教學,建立培訓(xùn)超市,推出特色培訓(xùn)課程,為公務(wù)員提供自主擇訓(xùn)的機會,吸引公務(wù)員利用業(yè)余時間進入網(wǎng)絡(luò)課堂,瀏覽圖書資料,參加研討交流,在模擬的環(huán)境中進行實際技能的操作練習等.5,加強培訓(xùn)需求調(diào)研,增強培訓(xùn)的針對性.培訓(xùn)需求分析,是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),能夠幫助我們準確地確定培訓(xùn)目標,科學地設(shè)計培訓(xùn)計劃,成立由培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)者共同組成的調(diào)研小組,深入實際,調(diào)查了解培訓(xùn)對象的現(xiàn)實狀況和個體需求,送訓(xùn)單位的組織需求,在詳細調(diào)查,科學分析的基礎(chǔ)上,制定培訓(xùn)計劃,設(shè)置培訓(xùn)專題,選用培訓(xùn)方法,增強培訓(xùn)活動的針對性,提高培訓(xùn)實效.6,完善培訓(xùn)質(zhì)量評估體系,全面控制培訓(xùn)質(zhì)量.歐盟國家注重對公務(wù)員培訓(xùn)進行全過程,還特別強調(diào)追蹤性評估,即在培訓(xùn)結(jié)束一個時期后,對參訓(xùn)對象在實際工作中的表現(xiàn),一是學員滿意程度評估,二是學員掌握培訓(xùn)內(nèi)容程度評估,三是組織滿意程度評估,今后要完善評估體系,將培訓(xùn)評估貫穿于培訓(xùn)教學活動全過程,延伸到培訓(xùn)活動完成后,擴大到學習層次,機構(gòu)層次和績效層次,為改進培訓(xùn)工作,加強培訓(xùn)管理,提供較為全面可靠的信息.正行風促服務(wù)樹形象工作總結(jié)一、整改提高階段的主要做法統(tǒng)一思想、提高認識。以培訓(xùn)時間而言,短到一天,長到一年不等,還有培訓(xùn)與工作交叉,通過多種形式進行培訓(xùn)需求調(diào)查,既針對政府部門進行整體分析,了解地方經(jīng)濟
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