第一學(xué)期幼兒園安全工作計劃20xx與第一學(xué)期幼兒園小班班級工作總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-23 02:48本頁面
【正文】 孩子們在其。通過多方面的努力，各階段的教育實施，實實在在促進幼兒全面的和諧發(fā)展。同時，家庭也是一個很重要的因素。 其實并沒有一個所謂定勢的幼兒（調(diào)皮、內(nèi)向），只是看老師用何種眼光，何種態(tài)度與幼兒交往，當(dāng)你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優(yōu)秀的?，F(xiàn)在對我很尊重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。上課時能主動舉手，參與游戲，回答問題。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。對于幼兒不對的行為，教師馬上進行制止。先讓子涵與最好的朋友藝軒一起玩，由藝軒的朋友圈延入到子涵的朋友世界中。這天下午，離園時，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動，于是，我就采取了一些措施：平時以表揚、鼓勵為主，當(dāng)子涵一說話，甚至是一個字也好。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴肅了。每天早上晨談后老師總會又點名這個環(huán)節(jié)，當(dāng)點到他的名字他不會說“到”,離園時不會說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會看著老師搖搖手。 子涵，一個人見人夸、非常帥氣的小男孩，但在班級里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。在美術(shù)活動中，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢！每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清楚，但是我們已經(jīng)；明白他的意思了。現(xiàn)在，我們不用每天去外面尋找這個調(diào)皮的家伙了。從而愿意參加集體活動，逐漸適應(yīng)這個新的集體班級。雖然承志不怎么明白我們說的話，但是，作為教師，我們還是應(yīng)該不斷地跟他講道理，對于他的行為，對的要及時給予表揚，鼓勵；錯的要及時給予制止，批評、講道理。一旦發(fā)現(xiàn)承志不在教師身邊，馬上請配班教師前去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去?？傮w表現(xiàn)為懶散、自由、幼稚。經(jīng)了解，承志從小小班開始至今一直都是這樣的，每天一個人在外面跑、玩。象我們小二班的問題兒童較多，但經(jīng)過這學(xué)期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進。 五、個別教育，小有成績 每個班級總有個別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。并制訂相應(yīng)的計劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如連書冉、林子涵等經(jīng)常尿濕，我們就定時提醒他們?nèi)バ”恪?針對部分幼兒自理能力較差的，結(jié)合新教材的實施，我們在健康教育時注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善，如周宣、子涵、涵涵等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。 對幼兒能掌握并獨立完成的事情。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1