【正文】 其實不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學校一道共同教育好子女。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。小學生能寫出上萬字的課題研究報告，這對我們來說是有點不可思議的。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。從這兒看，小學一年級的數(shù)學課時明顯減少，何況也有教育專家提出，小學一年級將取消數(shù)學課，這也是有道理的，一年級數(shù)學課中的十以內(nèi)，二十以內(nèi)加減法到學生進入二、三年級時，不教也會了。何況，根據(jù)小學課程計劃，入學后，還要進行為期4－7個星期的拼音教學，好多學生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學課，致使入學后就形成不專心聽課的不良習慣。 與此同時，幼兒教育小學化也給小學教育帶來了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。 這樣一來，很多幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字，算術(shù)的教學，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。他們總是認為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的?，F(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，家長選擇的余地很大。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了，就會阻礙教育的進程。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。 如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)。它不同于學校教育，有明確的課程計劃，各科課程標準，一系列的教育規(guī)程，教育制度。再次感謝各位家長對我們班級工作的支持！幼兒園家長會發(fā)言稿范例 范文從現(xiàn)在到孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？要說這個問題，我們得先來看看現(xiàn)在幼兒、小學等學校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。5．我們有些教學活動需要家長配合，比如說幫忙準備一些東西，還請家長及時的帶到幼兒園來。相信你們會是孩子的好榜樣。請家長進出園，要帶好入園卡，一卡只能一名家長，家長中途不得來園，幼兒有事要離園，家長到門口由門房打電話給老師，老師送幼兒到大門口。玩玩具的時候還要請家長在旁邊注意做好保護措施，幼兒之間更不能爭搶玩具，玩好后要督促孩子將玩具放回原位，養(yǎng)成一個好的習慣。到了秋冬季節(jié)，作息時間將會有所調(diào)整。在這個月中我們還要邀請家長走進課堂，來了解幼兒在幼兒園的學習生活情況，并結(jié)合節(jié)日進行慶祝活動。我們要繼續(xù)豐富和完善區(qū)域活動，加強對孩子的常規(guī)訓練。還有組織幼兒開展豐富多彩的晨間活動和區(qū)域游戲活動也是十月份的重點工作，為了豐富晨間活動，到時候還要請家長配合制作一些玩具。家長可以利用假日帶孩子看看家鄉(xiāng)的景色，外面城市的美景。我們的主題墻的活動已經(jīng)正在進行了，主題墻我們根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒身心發(fā)展的特點進行更換，我們10月份的主題活動是“樹的秘密”相信有各位家長的支持，我們的主題活動開展的有聲有色。知道自己的學號并能按學號拿毛巾和茶杯。如自己整理文具柜，午睡起床自己穿脫衣服鞋子，會自己疊簡單的衣服。另外，上下樓梯時也要注意安全，靠右行走，教育孩子不擁擠、不追逐打鬧。良好的生活習慣和自我保護能力是緊密結(jié)合、相輔相成的，放學后如果家長看見孩子有危險的行為一定要及時告訴他，怎么做是對的，怎么做是危險的，這樣孩子在自己的生活實踐中，逐漸建立起良好的行為習慣，增強了自保護意識，才能更好的保障幼兒自身的安全。可能有一些家長認為這是孩子膽大的表現(xiàn)，其實這兒有一個自我保護的意識在里面。孩子的能力和體力有限，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，他們不能清楚地預見自己行為的后果，對偶發(fā)事件不能做出準確的判斷，當他們處于危險之中，也缺乏自我保護的能力。五、培養(yǎng)安全意識孩子長大了，不知道家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，他們變得更加活潑，更加調(diào)皮可愛了。或許很多時候我們并沒有意識到不文明或不符常規(guī)的行為會給他人留下怎樣的印象。學生在校違紀，家長被叫到學校里來往往都會向老師再三強調(diào)一句“孩子的這種無禮行為在我家里也是決不允許的！”唯恐老師認為他沒有家教。”“你傷害了你朋友，快去說道歉，”而且任何老師看到在校園內(nèi)大肆奔跑的學生都會喝止住“只許走，不要跑！美國教育的孩子們從小就知道在公共場合大聲、自顧自說話、大聲接電話都是粗魯、不禮貌的行為。在美國書店里，關(guān)于禮貌用語和舉止的書數(shù)不勝數(shù)，學生潛移默化，禮貌用語自然成了語言的一部分，所以這樣的孩子在長大過程中就算不經(jīng)過“五講四美三熱愛”的洗禮也知道使用文明用語禮貌待人。美國老師還告訴學生咳嗽、打哈欠、打嗝、打噴嚏都必須說“對不起”。我們再來看看美國的學校，在那里對文明禮儀的管理非常嚴格。第四、可以設(shè)計一些親子活動，和孩子一起完成任務，當你們和孩子一起玩、一起做事情的時候，對孩子專注力的培養(yǎng)是雙重的，你們既起了示范作用，同時又可以延長他們注意力集中的時間。第三、給予孩子鼓勵和贊揚，在家，孩子專心完成某件事情后，我們要給出明確的表揚，要很實在，不能敷衍，也可以適當獎勵。要求孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成，讓他們感受到獨立完成一件事的樂趣。有的家長一味的表揚或者一味的批評，這對孩子的發(fā)展都是不利的。孩子喜歡提問、探究、他們對周圍的事物往往不滿足“這是什么”，而是要知道“為什么這樣”，父母要正確對待他們的提問，在引導的過程中，要告訴他們，這些問題是要通過自己不斷努力學習解決的，這樣可以激發(fā)幼兒強烈的學習欲望。隨著孩子獨立性