幼兒園學期工作總結中班與幼兒園學期工作總結秋季匯編(參考版)
2024-11-23 02:02本頁面
【正文】 按需培訓，送老師外出培訓四、 教育工作認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,他們的習慣、興趣,學習新的知識可能遇到的困難,并采取相應的措施,關注全體幼兒、注意個別教育.在一日活動中,教給幼兒初淺、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力.注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況,有目的的對幼兒進行輔導.五 、 每日工作堅持每天的安全教育.加強一日常規(guī)各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到人到心到,謹防意外事故發(fā)生.六 、 父母共育真誠的對待每一位狡詐,主動的向每位父母匯報幼兒在園的表現(xiàn),讓父母清楚的了解幼兒在園的學習生活,并支持和配合我園工作.記錄與每位父母溝通的內容,隨時了解幼兒的發(fā)展情況,并制定適合的教育措施,更好地做好家園同步教育.七、 對待成果與不足在工作中我享受到收獲的喜悅,也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,在今后的工作中我會不斷學習,吸取教學經(jīng)驗,提高自身修養(yǎng),、,實現(xiàn)家園同步,與配班老師團結協(xié)作、因人施教,針對個別幼兒進行個別教育,力求把今后的工作做得更好、更出色.。注重培訓活動有序開展、內容豐富、形式多樣、理論實踐雙管齊下。通過過程性指導和結果性評價，我們看到了老師對課程實施中的進步和問題，也讓我們進一步明確了下一階段我們在課程實施方面的努力方向。另一方面是對孩子的評價。結果性評價主要通過兩個方面，一個方面是對教師的評價。過程性指導主要通過在課堂一線觀察教育教學過程，提出可行性的建議與意見，使教師在實施課程的過程中獲得支持。除了保證每學期一周的結構游戲周，每個班級每一周中另安排一次建構游戲活動時間，以建構專用活動室活動和班級活動室游戲相結合的方式開展結構游戲活動。比如結構游戲開展一個階段以后，我們發(fā)現(xiàn)以周為時間單位，開展班級結構游戲活動，在輪到的那一周孩子們的結構游戲經(jīng)驗得以較好的提升，但是一個學期只能輪到一次或是兩次，孩子結構游戲的發(fā)展不能得以延續(xù)。又比如：游戲活動中關注結構游戲、角色游戲、其他游戲的量的平衡。比如：一周內容中學習活動的安排，關注各個領域的平衡。主要通過預設和調整來實現(xiàn)一日活動的平衡。幼兒園學期工作總結2018秋季. 一、關注課程量的平衡量的保證是課程平衡的基礎。本學期無發(fā)生傳染病，說明了我們的保育員和老師們對衛(wèi)生消毒方面做得特別好。，每天都能做好了幼兒的晨檢登記，并每日將晨檢情況傳至
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