課程改革實驗工作總結(jié)與課題研究年度小結(jié)匯編(參考版)
2024-11-23 02:01本頁面
【正文】 （1）（2）（3）（4）。同時發(fā)動實驗教師用理論指導自己的課堂教學，在課堂教學實踐中去摸索、去探究。綜合實踐活動課程的開展，全面改寫了學生的學習方式，為全面推進素質(zhì)教育沖出了一個突破口，打通了“書本”與“生活”的聯(lián)系渠道，有利于學生更好地迎接未來社會的挑戰(zhàn)；它倡導學生的主動參與和民主平等的師生關(guān)系，有助于年輕一代豐富多樣的個性和健康人格的養(yǎng)成，它同時強調(diào)目標、內(nèi)容、方式等多方面的整合，有助于各門學科之間的整合與吸納。它以綜合、開放、靈活多變的教學內(nèi)容與形式，動搖了傳統(tǒng)課堂教學死板封閉的舊觀念。它是教育改革與學校現(xiàn)實發(fā)展的迫切呼喚,也是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的我國教育現(xiàn)實的迫切需要，是對21世紀的育人模式的一種新探索。它特別強調(diào)綜合性和實踐性，是一種基于學生直接經(jīng)驗的課程。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定：從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。課程改革實驗總結(jié)課題研究年度小結(jié)自立項以來，參與課題研究的10名教師積極工作，認真開展教學實驗研究，細化實驗研究過程，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，現(xiàn)已初見成效。這樣，不但積累了經(jīng)驗，也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。五 、認真總結(jié)，不斷思考，充分做好今后實驗工作從開展課程改革實驗以來，我們的工作思路就是：實驗—反思
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