幼兒園大班幼小銜接工作計劃與幼兒園大班建構式課程計劃匯編(參考版)
2024-11-23 01:11本頁面
【正文】 孩子們從生活的點滴中了解了中國的國粹京劇，萌發(fā)了設計京劇臉譜的欲望；在2004雅典奧運的激情影響下，積極為2008北京奧運設計屬于孩子的標志；在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史，了解了少數民族的魅力，激起對民族服飾的無限向往……。主題（一）：悠悠華夏情“黑眼睛，黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，”長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發(fā)明到現代的火箭衛(wèi)星，“我們是中國人，我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。（二）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。藝術。（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。（二）能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。（五）愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。（三）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果?？茖W（一）能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。（四）喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。（二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。語言。（五）能積極參加體育活動，動作靈活。（三）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。健康（一）身體健康，能較好地適應環(huán)境。二、課程的內容。在實踐的方法和策略上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯結整合；其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。在課程目標上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動之中。通過家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動銜接，相信我們的孩子一定會獲得身心全面的入學準備，以充足的體力迎接即將開始的嶄新生活。五月份：；，培養(yǎng)自我管理能力；，互動交流幼小銜接的改進措施。三月份：《走近小學》，組織幼兒參觀小學；。四、具體銜接行動。使
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