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正文內(nèi)容

校本培訓(xùn)工作總結(jié)模板4篇與校本培訓(xùn)總結(jié)及對策匯編(參考版)

2024-11-23 01:08本頁面
  

【正文】 為此,培訓(xùn)者必須在操作層面上為一線老師提供切實(shí)可行、行之有效的操作培訓(xùn)。理論培訓(xùn)固然重要,但通過實(shí)踐來檢驗(yàn)理論的可行性則更為重要。為此,培訓(xùn)結(jié)束后培訓(xùn)的內(nèi)容便成為空中樓閣,未能讓老師真正感受到培訓(xùn)的價(jià)值所在。一是要考慮不同層次的對象(如:新教師、青年教師、骨干教師等),二是要考慮不同層次的內(nèi)容(如:教學(xué)技能、教學(xué)策略、課題研究等),三是要考慮安排不同層次的主講老師來培訓(xùn)(如:校級、區(qū)級、市級、省級等)。由于缺乏層次性,所以老師感覺收獲不大,自然就慢慢地失去了參加培訓(xùn)的興趣和熱情。作為一所學(xué)校來說,不同層次的老師是需要不同層次培訓(xùn)的。通常來說,一個(gè)主題的培訓(xùn)要通過系列的培訓(xùn)才能真正完成,一次性的培訓(xùn)是不透徹的,所以效果也是不明顯的。建議:校本培訓(xùn)要體現(xiàn)系統(tǒng)性,系統(tǒng)規(guī)劃,系統(tǒng)培訓(xùn)。對培訓(xùn)的主題未能得到進(jìn)一步的拓展和深化,只是停留在一種一知半解的狀態(tài)或似懂非懂的感覺。對于學(xué)校來說,最重要的還是要加強(qiáng)對一線老師的培訓(xùn),尤其是與教師課堂教學(xué)密切相關(guān)的培訓(xùn)。缺什么就培訓(xùn)什么,什么最緊迫的就先培訓(xùn)什么。顯然,這樣的校本培訓(xùn)是達(dá)不到預(yù)期目的的。所以,有時(shí)候老師們好像只是應(yīng)付式或任務(wù)式的培訓(xùn)。究其原因,主要是在培訓(xùn)方式或培訓(xùn)內(nèi)容上缺乏以下“四性”:一是缺乏針對性:據(jù)了解,不少學(xué)校都喜歡在兩個(gè)學(xué)期的開學(xué)前安排半天或一天的校本培訓(xùn),然后在開學(xué)后再安排兩到三次次就算了。然而,在校本培訓(xùn)中,不少老師都有一種被培訓(xùn)或純粹拿點(diǎn)繼續(xù)教育學(xué)分的感覺。在今后教師培訓(xùn)工作中,我校將一如既往,嚴(yán)格要求,力爭培養(yǎng)出、更優(yōu)秀教師!xx市xx區(qū)xx中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)及對策新課程實(shí)施以來,校本培訓(xùn)已經(jīng)成為校本教研中一種比較常見而又有效的教研方式。培訓(xùn)結(jié)束后每位參與培訓(xùn)的教師都認(rèn)真撰寫了一篇培訓(xùn)心得,都嘗試著制作了微課。三、取得了豐碩的收獲。為此,培訓(xùn)前在培訓(xùn)教室安裝好了空調(diào)、飲水機(jī),在培訓(xùn)課間休息時(shí)為教師提供一些消暑的水果,提供了工作午餐。得力的后勤保障使培訓(xùn)得以順利的進(jìn)行。為保障本次培訓(xùn)順利進(jìn)行,我校將培訓(xùn)考勤納入教師年度考核,凡培訓(xùn)不合格者本年度不得評優(yōu)。講授教師認(rèn)真準(zhǔn)備、激情講授,使得培訓(xùn)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、實(shí)用,也使得全體教師一直能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣全身心的投入到本次培訓(xùn)中。精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容、制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。為保障本次培訓(xùn)順利開展,學(xué)校成立了以秦xx同志為組長,雷杰、唐仕林兩位同志為副組長,以楊xx和各教研組長為組員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?!?二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,各項(xiàng)措施保障培訓(xùn)順利進(jìn)行 。一、培訓(xùn)前做好全體教師的動(dòng)員工作,提高教師對校本培訓(xùn)意義的認(rèn)識(shí)。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項(xiàng)目。四、問題與思考理論提升需要支持。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。2.規(guī)定教師聽課:全體教師每學(xué)期必須多聽本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。(五)其他培訓(xùn):1.學(xué)校購置了大量教育理論書籍,要求全體教師平時(shí)自學(xué),每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,每月摘抄XX,月底交相關(guān)行政檢查,納入考核,每學(xué)期摘抄共,每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用,以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),以研代訓(xùn)。我們的校本科研思路是:以提升自我為主要目的,以解決實(shí)際問題為主要任務(wù),以課堂為教育科研的主陣地,以反思實(shí)踐為主要方法。(四)抓教科研活動(dòng),以研代訓(xùn)。每學(xué)期對師徒結(jié)對工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎(jiǎng)金。開展師徒結(jié)對活動(dòng),聘有經(jīng)驗(yàn)有能力的指導(dǎo)老師。落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會(huì)制度、考核制度,開展班主任論壇,舉辦主題班會(huì)展示活動(dòng),組織班主任外校參觀,組織班主任外出培訓(xùn),并要求班主任及時(shí)寫出培訓(xùn)反思,同時(shí)上傳校園網(wǎng),納入班主任考核,積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn),切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平。(三)抓隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動(dòng),教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有過程、有記錄,在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱,主要抓了四方面的工作,一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):我們召開“小班化教學(xué)研討會(huì)”,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程,探討課堂教學(xué)模式。(二)抓教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,結(jié)合我校實(shí)際, XX年5月份讓家長走進(jìn)課堂活動(dòng),家長們這一天隨便聽任何一位教師的課,并和所有的任課教師任意交談,對教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點(diǎn)和想法,對學(xué)校的教育提出良好的建議,并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評價(jià)表,同時(shí)我們召開家長會(huì),進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查。(一)抓師德教育
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