【正文】 幼兒發(fā)展測評。加強幼兒環(huán)境適應能力，預防疾病。結合本班實際，制定切實可行的計劃結合園本特色，切實抓好幼兒剪紙，建立剪紙成長檔案11月份： 做好活動區(qū)材料和環(huán)境布置工作。老師節(jié)10月份：迎接祖國媽媽的生日。（六）各月活動安排9月份： 做好幼兒情緒穩(wěn)定、常規(guī)建立等各項工作，抓好幼兒常規(guī)。鼓勵家長積極參與助教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。兩位老師統(tǒng)一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安全。定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。教師要細心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時讓保健醫(yī)查看、診治。 ７、 對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。 ５、 重視幼兒身體素質的鍛煉根據(jù)周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。 根據(jù)中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。(三)教育教學工作依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。學說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”“請”“再見”等；遇到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師提醒下遵守活動常規(guī)；別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。讓故事引導幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規(guī)內容，按故事情景來做。（二）常規(guī)工作班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整。針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。結合本園剪紙?zhí)厣^續(xù)開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。以快樂與發(fā)展教材為依據(jù)，結合本班實際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學會思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。結合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發(fā)展。二、工作目標：抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規(guī)則，再加上大多數(shù)的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步。；“好孩子”；；：。家長工作：通過學期初學期末家長會及定期家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系，接送幼兒時的隨機交流，加強家園聯(lián)系，使家園共同了解幼兒在園、在家的學習、生活情況，同時使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位地了解我們教學思想及家園配合要求。讓幼兒在以游戲競賽等多種形式，開展數(shù)學活動，避免枯燥乏味的機械式訓練，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。措施：，支持幼兒按自己的興趣去參與探索活動；鼓勵幼兒大膽探索，大膽表達自己的想象和做法，肯定表揚幼兒的點滴進步，教師以同伴的身份和幼兒一起進行科學探索活動。在成人指導下使用簡單的科技產品如電話、電燈、電視機，知道它們在家庭生活中的作用。能觀察描述四季的明顯特征，了解與人們生活的關系。對聲音、物體沉浮等現(xiàn)象感興趣，會做簡單實驗。能用圖畫、語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。能比較兩個以上同類物體或不同類物體間的異同。2會觀察周圍常見的自然物如貓、狗、草、沙、石的特征和習性，獲取粗淺的科學經驗。辨別事情發(fā)生的先后順序，學習安排先做什么再做什么順序。能按顏色或形狀特征進行簡單有規(guī)律排列ab、ab……能區(qū)別“白天”、“黑夜”能按abb、aab、aabbcc……等模式排列，并將自己排列模式用語言交流。能用各種幾何體進行拼搭和建造，獨立完成815片分割的拼圖。能辨別里外、前后等方位。能區(qū)別上、下、前、后等不同方位。排除物體大小顏色形狀及排列位置、間矩等干擾，積累數(shù)量比較與守恒的經驗。能按物體高矮、粗細、厚薄排序。量能按物體的大小長短，正確排列45個物體。理解10以內序數(shù)；能用“第一、第二……”表示物體順序。排除顏色、大小、形狀、排列位置的干擾，正確判斷10以內數(shù)量。能手口一致地從左到右點數(shù)8以內實物，說出總數(shù)，并能按要求正確取放與分發(fā)。通過形象性的解釋幫助兒童理解作品的內容。讓幼兒多看多聽多說多練，激發(fā)幼兒的積極性，發(fā)展幼兒語言表達能力和傾聽能力將語言教育內容寓于幼兒園一日的活動之中，鼓勵幼兒在游戲與日常生活中積極運用語言與人交往，提供較多的機會讓兒童在集體面前講述自己見聞，討論問題，引導幼兒大膽的發(fā)表自己的見地和傾聽能力。能利用各種各樣的現(xiàn)成圖案，以剪貼的方法，制作小圖書。了解圖書中的每一幅畫都可用一段話說出來，而每一段話又可寫成一段文字。會一頁一頁的翻看圖書能在成人啟發(fā)下認讀最簡單的文字了解圖書的種類，會獨立地翻閱圖書。知道文學作品語言與日常生活語言的不同能理解文學作品的情節(jié)、形象，能運用較恰當?shù)恼Z言動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。在文學作品原有基礎上擴展想象，能仿編一句詩歌、散文或續(xù)編故事結尾能辨析性傾聽。能說簡單而完整的合成句能聽懂并理解多重游戲規(guī)則能較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應的反應文學作品、能有意識傾聽老師講故事、念兒歌知道童話故事、兒歌是不同體裁的文學作品。能說簡單句能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。能仔細傾聽別人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。能聲音響亮地在集體面前說話能用普通話較連貫地表達自己的意思[由網(wǎng)站收集整理]能圍繞一定的話題談話，不跑題。欣賞幼兒能說出欣賞物色彩鮮艷、形象簡單中自己喜歡的色彩和形象能從造型、色彩、構圖等角度進行評價。能用分泥、連接、捏等方法進行簡單的平面造型。能用剪刀沿線光滑地剪，能剪出曲線和圓形，并能粘貼造型。能用搓、團圓、壓、粘合等方式塑造簡單形象。手工能用剪刀沿直線、長弧線剪。能用一家色、間隔色的方法用色，樂意用色塊裝飾畫面。能選用自己喜愛的顏色作畫，在一定圖形內較均勻地涂色。能用圖片、動作等表示ab、aba的曲式。能用語言、動作、圖片等表示不同性質的歌樂曲在速度、情感的不同。能隨音樂變化快慢、高低、強弱等做出相應的動作反應。能在教師指導下根據(jù)音色配置相應的樂器。會正確隨樂敲擊四分、八分等節(jié)奏，能在集體的齊奏或合奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型。會用木魚、雙響筒、沙球、碰鈴等樂器隨樂演奏，音量適中。能看指揮開始和結束演奏。打擊樂能用適中的力量、正確的方法演奏23種常見的打擊樂器。能較好地運用表情、動作、姿態(tài)與人溝通，體驗交往的快樂。能用一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律簡單的隨樂創(chuàng)編。能隨音樂變化改變動作包括力度、速度等。能隨音樂跳一些簡單的集體舞。會用手、腳等簡單身體動作表現(xiàn)樂曲的前奏，樂段的開始和結束。歌聲。能獨立地接唱和與他人對唱。能正確表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。為熟悉、簡單歌曲增編新的歌詞。、聯(lián)系欄的形式，根據(jù)正強化的原理，樹立榜樣，達到良好的目的藝術領域發(fā)展目標項目細目當前經驗幼兒發(fā)展水平歌唱能聲音自然、姿勢正確歌唱音域在c′—g′之間的歌曲，吐字發(fā)音基本準確。讓幼兒學會輪流、交換、分享、謙讓等，形成良好的同伴較往關系，發(fā)展幼兒交往能力。知道自己喜歡或常用的物品，知道自己家庭的基本情況能列舉自己會做的事情比較自己與他人的不同能意識到自己的身體特征知道自己所在班的基本情況知道自己能力和特長克服膽怯心理，大膽當眾表演講話不亂生氣、賭氣措施：，讓幼兒不但知道應該怎么做，而且還應該懂得為什么要這么做，從而增強幼兒遵守常規(guī)的自覺性。能主動遵守一日生活各項規(guī)則情緒情感愛周圍人幼兒愛家庭、父母、親人幼兒喜歡與老師小朋友交往，學習和同伴友好相處幼兒愿意向親近的人表露自己的情緒情感。社會領域發(fā)展目標項目細目當前經驗幼兒發(fā)展水平品德行為禮貌大部分幼兒會主動問早、好，說：“謝謝”、“再見”。通過多種途徑，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和自我服務的意識。加強自我保護意識和自我保護能力的培養(yǎng)，進一步了解安全知識，懂得保護自己的基本方法和應付意外事故的基本方法。初步掌握刷牙的基本方法會穿脫、折疊衣服會系鞋帶初步養(yǎng)成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習慣學會整理被褥，并注意保持床鋪的整潔措施：加強戶外體育鍛煉，保證每天2小時的戶外活動，增強幼兒體質。右左手都