工商學院專業(yè)課程心理學綜合檢測試卷d卷-含答案(參考版)
2024-11-22 22:31本頁面
【正文】 。問題解決過程一般經(jīng)歷四個階段：提出問題、分析問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)。 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）問題解決指一系列有目的指向性的認知操作過程。要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實物之間標志的意義，否則想象活動難以進行并會導致錯誤。答：注意的品質(zhì)主要有：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。它使人的心理活動持續(xù)保留在所選擇的對象上，保證活動的順利進行；第三，對活動的調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能。它使人在某一瞬間選擇具有意義的、符合活動需要的客觀事物，避開或抑制無關(guān)刺激。指向和集中是同一注意狀態(tài)下的兩個不可分割的方面，注意不是一個獨立的心理過程，它是心理過程的共同特性，是心理活動的引導者和組織者，具有動力性。指向性是指在一定時間內(nèi)，人的心理活動有選擇地朝著一定的對象。（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力產(chǎn)生的適宜環(huán)境（2）注重創(chuàng)設(shè)性人格的塑造①激發(fā)求知欲和好奇心②鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神③給學生提供具有創(chuàng)造力的榜樣（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造力的課程，教授創(chuàng)造性思維策略①發(fā)散思維訓練②頭腦風暴訓練注意是心理活動對一定對象的指向和集中。（五）根據(jù)自己的個性特征來進行意志鍛煉人的意志過程同人的個性特征密切相關(guān)。且榜樣對學生改變認知、情感、意志、行動等都具有巨大的力量。特點：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性如何培養(yǎng)：（一）明確切實可行的學習目標制定目標時應注意目標應反映需要，目標應適度，目標應明確（二）積極參加各種實踐活動堅強的意志是從實踐中磨礪出來的，離開了實踐活動，就談不上意志鍛煉。表象的概括性與思維中的語詞概括不同，它是在多次感知基礎(chǔ)上的形象概括，帶有本質(zhì)和非本質(zhì)屬性。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）對錯對錯錯錯錯對對對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）表象是記憶表象的簡稱，指當事物不在眼前，人腦中對有關(guān)感知過的事物形象的反映。錯覺：是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時間
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