關(guān)于推進(jìn)“三嚴(yán)三實”專題教育的實施意見與關(guān)于社區(qū)學(xué)習(xí)踐行三嚴(yán)三實自查報告匯編(參考版)
2024-11-22 04:45本頁面
【正文】 。在今后的工作中，學(xué)校將緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性這一主題，以堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育為中心，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容，把貫徹落實中央八項規(guī)定精神作為切入點，突出作風(fēng)建設(shè)和職能轉(zhuǎn)變，提高做好新形勢下服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的能力，保持與廣大干部群眾的密切聯(lián)系，推動我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以高度的責(zé)任感和使命感，開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實、銳意進(jìn)取，為學(xué)校的健康發(fā)展、全面復(fù)興而不懈努力。認(rèn)清自己人民教師的角色定位，對社會生活中出現(xiàn)的各種不良行為，要嚴(yán)于律己，做學(xué)生和家長心目中的表率，并以此為突破口，將正能量傳遞到身邊的家人和朋友身上。對于日常工作中出現(xiàn)的問題和困難，一定要加以重視，多從主觀上找原因。班子成員要擺正自己和師生之間的位置關(guān)系，把維護(hù)好實現(xiàn)好師生利益放在工作的首位，把師生滿意不滿意作為檢驗自己工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，定期召開座談會，了解師生在工作學(xué)習(xí)中所遇到的棘手問題，并結(jié)合學(xué)校實際及時給予解決，提高服務(wù)水平。學(xué)校班子成員應(yīng)該通過交流學(xué)習(xí)主動提高自身的管理創(chuàng)新意識，針對學(xué)校管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，班子成員要靜下心來進(jìn)行深入研究，追根溯源，通過集體研討，提出切實合理的解決方案，并在執(zhí)行過程中進(jìn)行不斷修正。把自己分管的工作部署好、任務(wù)分下去，面臨的一些具體困難問題，當(dāng)面指出的多，認(rèn)真幫助解決的少，缺乏責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。缺乏責(zé)任意識。班子認(rèn)為，雖然大方向都遵守中央、省、市、區(qū)委的方針政策，但隨著社會環(huán)境、工作條件的變化，在遵守黨的紀(jì)律、工作紀(jì)律上有所松懈。班子成員認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾同甘共苦的意識漸漸淡化，沒能很好地、經(jīng)常地反省自己，用黨的路線、群眾的意見和要求做鏡子，經(jīng)常對照自己。班子成員普遍認(rèn)為，學(xué)校工作任務(wù)重、壓力大，大家都把時間和精力更多投入于業(yè)務(wù)性工作，沒有深刻認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)的重要性。二、產(chǎn)生問題的原因分析上述主要問題和不足的存在，有多方面的原因。具體表現(xiàn)在：對一些辦公用品不加珍惜。比如：自我約束不強，周末或假期間，會與親戚朋友聚會的現(xiàn)象。自律不嚴(yán)。具體表現(xiàn)在：面對工作任務(wù)重、壓力大的現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)能力提升意識淡薄,不求上進(jìn)。比如：工作中，講主觀少，講客觀多，不愿多做工作，吃苦精神減退。具體表現(xiàn)在：工作不積極主動，不敢擔(dān)當(dāng)，有畏難情緒，遇到矛盾繞著走。即便交流和談心也是說教多、傾聽少，公事多、感情少，影響工作順利開展。具體表現(xiàn)在：主動為師生服務(wù)意識淡薄。比如：個別領(lǐng)導(dǎo)脾氣較大，說話辦事不注意方式方法，不顧及別人的感受，挫傷教職工的工作積極性。缺少與教職工的溝通交流。具體表現(xiàn)在：思想上因循守舊，不注重理論學(xué)習(xí)和知識更新。比如：通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)有關(guān)文件精神，學(xué)也學(xué)了，看也看了，但理解僅僅停留在文字表面，只是將學(xué)習(xí)當(dāng)成差事應(yīng)付或完成任務(wù)，從而導(dǎo)致黨員干部學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)
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