關(guān)于中國建設(shè)銀行年終總結(jié)與關(guān)于中級職稱干部20xx年中培訓(xùn)總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-22 03:56本頁面
【正文】 三、發(fā)揮作用，共同成長十天的學(xué)習(xí)，讓我感覺到作為一個央行人的自豪和驕傲，也讓我感受到作為人民銀行5萬名中師中的一員，應(yīng)該進一步增強責(zé)任感和使命感，全身心地投入到所從事的工作當(dāng)中去，充分發(fā)揮一名中級專業(yè)技術(shù)人員的作用，加強學(xué)習(xí)、勇于探索，努力做到目光高遠，立足實際，作一名合格的央行人，與央行事業(yè)共同成長。使我們了解到，整個解放戰(zhàn)爭的勝利和統(tǒng)一的財經(jīng)管理體制的建立是分不開的，和國民黨軍事大決戰(zhàn)的同時也是經(jīng)濟大決戰(zhàn)，比拼的不僅是軍事實力，還有雙方的經(jīng)濟方陣政策，使我對解放戰(zhàn)爭從單純的軍事上的理解深化到了經(jīng)濟上的理解，也對人民銀行成立的必要性以及發(fā)揮的重大作用有了更加深刻的認識，一種自豪之情油然而生。但是老先生一開講，就把握深深的吸引了。比如說，為什么近期我們?nèi)嗣胥y行頻繁運用存款準(zhǔn)備金率這個貨幣政策工具，而對加息，慎之又慎?世界通貨膨脹的原因是什么，發(fā)達國家和發(fā)展中國家通貨膨脹的成因又有何不同?中日關(guān)系的結(jié)構(gòu)性矛盾和沖突在哪里，一系列外交摩擦的背后隱藏著怎樣的國家利益和矛盾交鋒?隨著授課的深入，這些問題一一迎刃而解，可以說，來到xx培訓(xùn)中心，解開了我心中很多的疑惑，可謂是山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。授課的老師，不是總行的領(lǐng)導(dǎo)，就是院校的專家教授，他們的視野要比我們開闊的多，他們站在更高的層次向我們揭示了政策制定的背景、原因以及紛繁復(fù)雜表象下的本質(zhì)問題，而這些往往是我們在報紙和網(wǎng)絡(luò)上很難看到的。然而面對日益復(fù)雜化的國際國內(nèi)局勢和央行事業(yè)的迅速發(fā)展變化，面對日常工作中不斷面臨的新問題，新形勢，單一的思維方式顯然不能滿足我們做好工作的需要，形勢的發(fā)展需要我們從更多的角度來看待和解決問題，需要對事物間的聯(lián)系進行前所唯有的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新性的思維，因為只有思維上的創(chuàng)新，才能帶來工作上的創(chuàng)新。二是打破線性思維模式，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。我們小組做盲人方陣的游戲，在教練布置任務(wù)后，大家沒有進行商討和決策，而是直接進入
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