初三教師班思政工作總結范文與初三數(shù)學教師個人工作總結3篇匯編(參考版)
2024-11-22 03:52本頁面
【正文】 。以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。(4)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系。(2)講與練之間的關系。復習時處理好五個關系。 (2)拓寬發(fā)展。對每部分復習都有2套資料。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。第三階段模擬測試。通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想。通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。(1)重視易混、易錯知識點。復習分三個階段：(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。三、科學備考真抓實干制定切實可行的復習計劃。二、團結奉獻拼博進取團隊合作。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。三、今后努力的方向加強學習，學習新課標下新的教學思想。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。差生末抓在手。新課標下新的教學思想學習不深入。二、工作中存在的問題教材挖掘不深入。課后輔導在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。同時
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