分米和毫米教學反思(參考版)
2024-11-22 03:27本頁面
【正文】 第 5 頁 共 6 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 6 頁 共 6 頁?！白觥本褪亲寣W生動手操作，在操作中體驗數(shù)學。在教學《分米與毫米》后，學生對分米和毫米已經(jīng)有了初步的理解，并且建立了一定的表象，大部分學生能夠運用所學知識解決一些問題，如：填寫單位名稱、簡單的長度單位換算?？粗?，你有什么感覺？”語氣是緩慢的，輕柔的?！毙∨笥褌兣d奮地仰起小手。在比劃1 分米時，說：“現(xiàn)在讓我們把手高高舉起。讓學生多“動”、多“說”、多“想”、多“表現(xiàn)”，引導學生自己去探索和解決問題，從中感受數(shù)學的意義、價值，獲得成功的體驗，感受成功的快樂。這些物體的長度、厚度、高度都與分米和毫米有關(guān)，讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。因此在本課的教學中，我主要聯(lián)系學生的生活實際，通過創(chuàng)設一定的情境，讓學生在生活中感知毫米和分米，進入主動學習、主動探索的角色中去。篇三：分米和毫米教學反思《分米和毫米》一課是國標本蘇教版小學數(shù)學二年級下冊的教學內(nèi)容。讓學生動手測量，親身經(jīng)歷，用心總結(jié)，才能學得會，辯得請，記得牢。像這種概念教學的課堂，讓我深深的體會到：教與學都
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